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《音乐与戏剧表演》（选修）《第二单元 中国戏曲 第五节 戏曲中的大戏、小戏及剧种 知识 小戏的形态特色与戏曲中的小剧种 》优秀教案
在这节课之前学生已经学习了中国的昆曲、豫剧、评剧、越剧，对中国的一些大的戏曲剧种有一定的感知，对各剧种的音乐特点有一定的认识，所以学习黄梅戏的时候比较容易。
三、教学目标:
1、初步了解黄梅戏的发源地及语言特点以及花腔小戏的特点。
2、欣赏《郎对花姐对花》，感知作品的音乐情绪，并从节奏、速度、旋律色彩、旋律走向及调式上分析这段黄梅戏的音乐特点。
3、通过学唱与身段表演《郎对花姐对花》，感受这段黄梅戏的情绪、唱腔特点及语言特点，知道衬词的重要性。
4、了解黄梅戏《打猪草》的历史意义。
四、教学重难点：
分析黄梅戏《郎对花姐对花》的音乐特点。
学唱、表演《郎对花姐对花》，感知作品的音乐情绪、唱腔特点及语言特点。
五、新课：
（一）、导入：今天老师要跟同学们一起来学习中国五大戏曲剧种之一的黄梅戏中的花腔小戏《打猪草》，那什么是花腔小戏？最后再跟同学们解答。首先请同学们欣赏《打猪草》的片段，然后回答三个问题:情绪？主要的角色？语言有什么特点？
1、同学们说说这一段的情绪？（欢快活泼的）
（设计意图：直接用今天学习的作品引入，学生直观感受这部黄梅戏作品的情绪，为后面的学习做铺垫。）
2、它有几位主要的角色呢？（两位：小生—金小毛，小旦—陶金花）
《打猪草》主要讲述了农村姑娘陶金花与小伙子金小毛之间因打猪草损坏了笋子而产生矛盾，最后又通过对歌化解矛盾的故事。
（设计意图：直观感受两个主要角色的对唱，进而引出故事背景，为后面的学习做铺垫。）
3、同学们再说说这一段的语言有什么特点？（朴实的语言、丰富的衬词）
那同学们知道黄梅戏的语言来自于哪个地方吗？（安徽安庆）
黄梅戏原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，是安徽省的主要戏曲剧种。
（设计意图：通过对语言的感知，引出黄梅戏的起源地及发展地。）
（二）、新课
1、刚才我们初步感受了一下黄梅戏《打猪草》选段中的情绪以及人物角色还有语言特点，接下来我们再次聆听《打猪草》中最经典的唱段《郎对花姐对花》，来感受黄梅戏的音乐特点。听完这段后同学们回答三个问题:
这段的速度（慢速 中速 快速）？（中速）
这段的节奏（紧凑的 舒缓的）？（紧凑）
旋律的色彩是明朗的还是暗淡的？（明朗的）