《音乐与戏剧表演》（选修）《第二单元 中国戏曲 第四节 中国戏曲的表演程式与行当 欣赏 《秋江》（选段） 川剧》优秀教案

《音乐与戏剧表演》（选修）《第二单元 中国戏曲 第四节 中国戏曲的表演程式与行当 欣赏 《秋江》（选段） 川剧》优秀教案

教材分析

本课内容是高中《音乐与戏剧表演》教材第二单元《中国戏曲》第四节中国戏曲的表演程式与行当。中国戏曲虽然是我国的国粹艺术，但是对于现在的高中生来说，这种戏曲音乐并不能吸引他们的眼球，魅力也不是很大。他们对于戏曲所要表达的一些知识和内在的东西了解甚少，要在一节课内对戏曲的内涵、剧种的风格特点、表演程式及行当区分等有全面、准确的了解有一定的难度。因此，我在选择教学内容时，设计了以戏曲的表演程式为主线，行当的区分为副线的教学思路。课堂中选择了两个代表性的剧种曲目，并尽可能做到采用音像视频资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验中国戏曲音乐。

教学目标

知识目标

欣赏、聆听川剧《秋江》和桂剧《拾玉镯》，感受、体验其风格、特征及情感内涵，通过教学使学生初步了解中国戏曲艺术的基础知识，为进一步学习音乐戏曲与表演打下基础。

了解戏曲的程式和戏曲的四大行当。

能力目标

通过欣赏、聆听川剧《秋江》和桂剧《拾玉镯》，引导学生感受、体验这两首地方戏曲的内容、风格、情感等，让学生在欣赏和实践中，亲身体验戏曲的表演程式，提高学生对戏曲的鉴赏和表演能力。

情感目标

通过对这两首中国地方戏曲的表演程式的学习和欣赏，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感和民族自豪感，有效激发学生热爱中国戏曲音乐的兴趣，在艺术实践中感受中国戏曲的“程式美”。

教学重点

了解戏曲的表演程式和戏曲的行当区分。

欣赏、聆听川剧《秋江》和桂剧《拾玉镯》，感受、体验和理解这两首地方戏曲的内容、风格、情感等。

教学难点

初步认识戏曲的表演程式和戏曲的行当，如何拉近学生和戏曲的距离，激发学生主动参与学习、模仿创编戏曲表演。

教法

这节课的教学过程共包括：视听导入，欣赏与探讨，创编与表演，知识与拓展四个部分组成。

学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主动性，让学生能主动积极学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了音乐情景导入、学生欣赏探究学习、师生交流与互动等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，使学生能通过更具体的音乐形象准确来感受和理解音乐。

课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，为了调动学生的学习兴趣，我用一些具体的脸谱图片来触动学生感官，采用师生间相互交流对答、共同探究的形式深入，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。在本课的戏曲音乐学习、模仿、创编表演环节，把课堂的中心和重心再次交给学生，鼓励学生大胆模仿，让学生感受到戏曲并不是一种高深的学不会的音乐，让学生在学习和探究的基础上，充分表达自己心目中所理解的戏曲音乐的程式，让学生把以知行为内化为基础技能实践活动，树立学生的自信心，调动学生的积极性和表现欲望。

学法

让学生积极主动学习选择方法很重要，根据高中生的年龄特点和心理特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，采用让学生聆听、模仿、学习等方面的方法了解地方戏曲的剧种风格、情感等特点，从而探究戏曲音乐要表达的情绪和有关戏曲的知识。

教学过程

(一）创设情境导入

用课件播放一段与本课相关的戏曲表演视频片段。（设计意图：利用这段与本课内容相关的视频，拉近学生与戏曲的距离，激发起学生学习的热情和表演的欲望，营造课堂氛围。）

（二）展示学习过程