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人音版《歌唱》（选修）音乐《第五单元 天长地久 欣赏 欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章 》优秀教学设计
二、教学重难点
重点：了解作品的内涵以及音乐特点。
难点：分析辨别音乐的发展过程
三、教学用具
PPT、欢乐颂曲谱、钢琴
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
男中音领唱、独唱、重唱、合唱。
听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？
气势磅礴、一气呵成。
这首歌曲的节奏、速度有何特点？
大量运用了“x x x x”的四个四分音符节奏型。
速度为中速。
思考讨论和实践试验：
1. 还可以用什么形式来演唱《欢乐颂》？
2. 尝试准确并富有表情地背唱《欢乐颂》。
... ... ...
四、教学设计
(一)音乐导入，引入课题
1、教师播放贝多芬的第九交响曲，示意学生在听到熟悉的旋律时举手示意，从而引入教学内容《第九交响曲》。
2、学生自由回答。
3、教师总结这个动机是一闪而过的， 所以刚才很多同学手举起来，然后又放下了。今天就让我们跟随音乐一起走进这段欢乐颂。
(二)初听音乐，感知结构
1、教师提问学生那么大家对《欢乐颂》了解多少呢?
学生自由回答。