《歌唱》（选修）音乐《第四单元 世界之光 欣赏 故乡的亲人》精品课教案

《歌唱》（选修）音乐《第四单元 世界之光 欣赏 故乡的亲人》精品课教案

教学重难点：

eq \o\ac(○,1) 解歌曲中的感情，在演唱中投入自己的感情。

eq \o\ac(○,2) 分声部演唱

教学过程：

一、师生问好！

二、导入新课：

1、课前练声

5 3 1 5 3 1

先用哼鸣，在用wu唱

2、播放以学过的有关思念家乡的歌曲《故乡的小路》、要求学生跟音乐轻唱.

设问：同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感?《故乡的小路》 热爱家乡、热爱亲人、热爱生活的情感。 ）

3、唱自己熟悉的表达思乡之情的歌曲，激发兴趣。

三、学习新歌

1、欣赏《 故乡的亲人》。让学生谈谈感受。感知歌曲。

给学生介绍《故乡的亲人》的背景以及作曲家福斯特。

福斯特，美国作曲家。生于美国的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬”。他非常爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《友谊地久天长》）的口哨，模仿军乐队队员在路上走。他一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《噢苏珊娜》、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》、《我的肯德基故乡》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。

2、福斯特作品介绍

早期作品(快乐的):在家乡宾西法尼亚州匹兹堡,家人、朋友、庄园、黑人歌手、教堂音乐等,是快乐和充满亲情的,代表作:《哦,苏珊娜》一一活泼、俏皮的有着美丽的大眼睛和棕色卷发的姑娘立刻浮现出来,感受其旋律特点及音乐情绪。

中期作品(忧郁的):1851年的福斯特远离家乡的亲人去辛辛那提州工作,感到远离亲人的惆怅与孤寂,代表作:《故乡的亲人》,歌曲中出现了对幼年农场、慈母、兄弟玩乐等描述,旋律具有浓郁的赞美诗风格(受儿时常去教堂听黑人唱赞美诗以及黑人宗教歌曲的影响),体会到福斯特的丰富的情感世界即对亲人、故乡的爱与眷恋。

《故乡的亲人》是一首由美国著名作曲家福斯特创作的歌曲。作于1851年，当时福斯特远离自己的家乡和亲人，到了辛辛那提州一间批发所工作，感到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。当时美国的报纸曾经这样报道过:“《故乡的亲人》是迄今为止我国歌曲中最成功的一首。所有的人。不管是女士、绅歌星,还是潇洒的青年、勤劳的船夫和家庭女佣,都在哼唱着它。钢琴、吉他不分昼夜地弹奏着它。那些黑人,更是不分男女老幼,边唱着它,边跳舞……可见福斯特的这首《故乡的亲人》当时是多么深入人心。

3、歌曲处理：学习和掌握力度记号和反复记号的作用。感受音乐记号对歌曲情绪表现起的作用。

4、记号

力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。

f （强） p（弱）mf（中强） mp（中弱）

反复记号：