湘文艺版《创作》《第五单元 情绪、情感的表达及高潮的处理 （二）营造歌曲高潮的常用手法》优秀教案设计

湘文艺版《创作》《第五单元 情绪、情感的表达及高潮的处理 （二）营造歌曲高潮的常用手法》优秀教案设计

歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。本课旨在以“歌唱”为本、情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、演唱和拓展创编表演的过程中感受歌曲《友谊地久天长》，将音乐知识，歌曲艺术处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动来。

教学内容：

1、学习演唱歌曲《友谊地久天长》；2、音乐拓展探究和创编。

教学目标：

情感态度与价值观：1、通过学生学唱、处理创编歌曲，使学生的情感受到熏陶，对朋友之间的深厚友谊有更深的感悟。2、进一步培养学生健全的人格和良好的品质。

过程与方法：1、通过学唱歌曲，了解和体会音乐要素在歌曲表现中的作用，激发学生积极参与歌曲的演唱；2、通过聆听、分析体会歌曲所表达的内涵，感悟和表现朋友之间的深厚友谊；3、通过拓展和创编，调动学生积极参与实践活动，提高学生的创新能力。

知识与技能：1、让学生在学习中感受混声合唱这种艺术形式，学会演唱歌曲《友谊地久天长》；2、掌握怎样处理音乐作品，更好的表达音乐情感。

教材分析：

歌曲《友谊地久天长》这原是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯（1759－1796）是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌的译名很多，根据原题译为《忆往日》、《过去的好时光》，有的根据词意取名为《友谊之歌》或《友谊地久天长》，也根据《魂断蓝桥》中乐队领班说的“一路平安”这句话，和玛利亚送别劳宁时说的“一路平安”而取名《一路平安》。

教学重点：

学习演唱歌曲《友谊地久天长》

教学难点：

调动学生积极参与音乐拓展和创造活动中来，感受和理解音乐的情感内涵

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、学生随着优美、抒情的音乐步入音乐课堂

2、师生问好

二、导入（听）

播放台湾歌手周华健演唱的歌曲《朋友》

师：请同学们回答，刚才我们听到的歌曲曲名是什么？演唱者是谁？

生：歌曲是《朋友》

演唱者是周华健

师：那么，朋友之间最重要的情感是什么？