湘文艺版《创作》《第三单元 音乐主题的发展手法 （二）变奏类型的发展手法》优秀教案设计

湘文艺版《创作》《第三单元 音乐主题的发展手法 （二）变奏类型的发展手法》优秀教案设计

2、能运用重复、模进、加花的手法为所提供的旋律进行二度创作；

教学重点、难点：

了解旋律发展的基本手法，并初步学会运用所学创作技法来进行旋律的创作。

教具准备：

黑板、钢琴、PP课件、学生自带乐器等

教学过程：

设问导入

师：请同学们视唱谱例一（课件展示谱例一），在视唱的同时比较第一、四小节，第二、五小节在写法上有什么特点。

生：------

师：谱例一中第一、四小节，第二、五小节完全相同，采用了重复的写法，同学们观察得十分仔细。我们再来唱唱谱例二（课件展示谱例二），请特别注意第三小节和第四小节在节奏和音高上的写法特点，看看它又用了什么手法呢？

生：------

师：从刚才我们视唱的两个谱例中，我们发现旋律的发展运用了一些手法，有其发展的规律。今天，老师将和同学们一起来发现规律、学习规律。（展示课题）

新课学习

重复

师：首先，我们来看第一中旋律发展的手法—重复（展示课件，介绍定义）

师：重复的种类有小节重复、乐句重复。老师选了几首大家耳熟能详的歌曲（《樱花》《雨花石》），想请你们来唱一唱，想一想，看他们属于重复的哪一类。（展示课件，简单分析相关谱例）

生：------

师：同学们能举出运用重复发展手法的作品吗？

生：------（课堂教学中,学生能举出大量的作品谱例。大部分学生唱出所举的谱例，但教师鼓励自带乐器的学生利用乐器来向大家举例，丰富“音乐语言”的表现，更能使学生感受音乐的美。）

师：重复是旋律发展手法中加深印象的一个手法，一个结构多次重复，常会造成一种期待，以引出一个新的主题。

模进

师：我们来学习第二种旋律发展的手法—模进。在谱例二中的第三和第四 小节其实就是运用了模进的写作手法。（展示课件，介绍定义）

师：同学们非常喜欢的《哆来咪》就是运用模进手法最典型的作品。请同学们欣赏。（展示课件，简单分析相关谱例）

师：模进是一种既简单又有新鲜感的写作手法，每位同学都可以“顺手拈来”。不信，我们试试看！

（教学设计说明：教师随口唱一至两小节旋律，学生即兴向上或向下，运用模进的写法特点接龙旋律。）例如：