《演奏》《第三单元 很多朋友的合作 一、感受合奏的美 北京喜讯到边塞（管弦乐合奏）》优秀教案

《演奏》《第三单元 很多朋友的合作 一、感受合奏的美 北京喜讯到边塞（管弦乐合奏）》优秀教案

三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。

教学重点：

感受欢快热烈的音乐情绪。

教学难点：

用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。

教学过程：

一、创设情境导入

师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？

欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》。

师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？

师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？

师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。

师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。

师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）

二、分段欣赏乐曲

1、引子+主题1

师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）

师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？

2、主题2

师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？

师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？

3、主题3

师：得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）

师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）

师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）