《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 三、走进非洲与美洲 非洲民间音乐 拍手舞》优秀教案

《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 三、走进非洲与美洲 非洲民间音乐 拍手舞》优秀教案

2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。

3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生的律动及表演活动，让鉴赏课不单一、枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。

二、教材分析

本课内容是湘艺版高中《音乐鉴赏》第三单元《音乐与民族》中的第三节《走进非洲与美洲》的第一部分。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解得比较少，要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的特色乐器、节奏特点和现代非洲音乐三大部分内容为主线的教学思路。教学内容涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

三、教法与学法

学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能地突显学生的主体性，让学生能积极主动地学习。根据本课教材的内容和高一年级学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，鼓乐模拟、节奏模仿、旋律模唱、歌舞等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌舞音乐体验等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上更加充分地体验音乐，同时还大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。课堂最后设计了非洲音乐与美洲音乐的衔接拓展欣赏，激发学生对下节课学习内容的兴趣。

四、教学目标

1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魅力和非洲音乐的特点。

3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响，培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。

五、教学重点与难点

1、教学重点：对三种非洲特色乐器的音色有初步印象；会看谱多声部击打节奏；体会非洲音乐热情奔放的风格。

2、教学难点

分组、合作击打不同的节奏，做到整齐且突出各自的强拍。

六、教学过程

（一）导入（5分钟左右）

1、从非洲的地理位置入手

师：有这样一片神奇而又古老的陆地，它是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多个不同的民族。这就是有着“生命摇篮”之称的—— 生：非洲。

师：今天我们将一同走进非洲，去探寻那古朴而又神秘的音乐，去聆听和感受它的独特魅力。非洲北部与欧洲隔地中海相望，西邻大西洋，东邻印度洋。非洲的民间音乐极为丰富多样，音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。

2、简介非洲音乐风格的三个组成部分以及由来

非洲民间音乐风格受阿拉伯音乐、原住黑人音乐和欧洲音乐风格的影响。 （设计意图：通过介绍让学生对即将要听到的音乐有一个整体的把控和印象

（二）新授（30分钟左右）

1、出示课题《非洲音乐之魂——节奏》

（1） 欣赏视频。

（2） 提问：听到了什么？看到了什么？

答：鼓声，呐喊声 ，一个村庄，人们在跳舞。