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湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 三、走进非洲与美洲 北美民间音乐 白桦林好地方》优秀教学设计
(3)、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受北美音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来北美音乐风格形成的影响，挖掘北美民间音乐的内在美。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。要通过本课的学习，知道北美有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及北美民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。
3、教学重点和难点：对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。
三、教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导
入
?2分钟 一、引入新课。
播放音乐《晒稻草》，直接进入课题。 聆听《晒稻草》，感受其意境美。 ?开门见山，给学生一个鲜明的主题。 ?
深
入
?
8分钟
? 二、北美概况介绍。
1、介绍地理概况。（出示地图）
2、“北美民间音乐”概念的界定。 1、了解北美的地理概况。
2、知道“北美民间音乐”指的是哪些地方的音乐。 1、明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。
2、让学生从北美的概况出发，为更好地了解北美的民间音乐做好准备。 ?
展
开
?
30分钟
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?
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