《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 二、亚细亚民间风情 南亚民间音乐 晚上的拉格》精品课教案

《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 二、亚细亚民间风情 南亚民间音乐 晚上的拉格》精品课教案

教学材料分析

本课选择印度最具代表性的北印度古典音乐作为教学重点。选取了两首代表作品：一首是课本上的萨依·帕维兹演奏的《晚上的拉格》，另一首是拉维·香卡与梅纽因合作的《早晨的拉格》。

通过这两首拉格的对比欣赏，引导学生感受并理解拉格的不同色彩与氛围。《早晨的拉格》又名《深情》，基于“拜拉乌”这种常表现虔诚与崇敬的拉格音阶；而《晚上的拉格》运用“卡里扬”拉格音阶，适合在傍晚演奏，表现热闹的气氛。

印度人认为一切情感都来自“平静”，且终将回归“平静”。课本作品《晚上的拉格》就是运用“静——动——静”的手法，发展音乐情感的一个典型例子。在学生对印度音乐中的世界观有了初步理解之后，更能够理解萨依·帕维兹在《晚上的拉格》中的情感表达。

教学目标

1、通过聆听音乐、观看视频、弹奏体验等活动，感受北印度古典音乐特点，引发学生对其民族审美追求的探究兴趣，进而理解并接受这一独特的音乐文化

2、认识北印度古典音乐的常见乐器，理解音乐中的拉格、微分音、持续音等艺术特色

3、通过师生合作探究，理解印度音乐中体现的审美追求与世界观。在小组合作的即兴演奏中，加深对印度的乐器音色、特色音阶、微分音、持续音以及情感发展方式的体验与理解

教学重点

北印度古典音乐的艺术特色及其欣赏方式

教学难点

理解拉格的含义与音乐中的世界观

教学准备

1、采样器软件Kontakt中的音色编辑：音色分割（西塔尔琴、弹布拉琴、塔布拉鼓）

2、在midi键盘上标记“拜拉乌”音阶所用琴键

3、钢琴、PPT课件、音像素材、音响设备

教学过程

一、导入

1、宝莱坞电影歌舞片段

2、呈示课题

二、初识印度音乐

1、文化背景简介

本课重点：北印度古典音乐

2、西塔尔音乐片段欣赏

引导学生初步感受到音乐中的神秘感