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湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 二、亚细亚民间风情 东亚民间音乐 索兰调》优秀教案设计
1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出自己的感受、体验，并能随乐哼唱歌曲片段。
2、在听赏、体验的基础上，能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
教学难点与重点
1．重点：聆听与体验东亚和东南亚两个音乐文化区域内各国的民族民间音乐。
2．难点：能辨别两个音乐文化区域内的民族民间音乐作品的风格。
教学过程
一、导入
(出示亚洲地图)
二、深入展开
（一）日本：
1．日本文化漫谈
2．赏析《樱花》
A、随谱哼唱《樱花》
B、从旋律特色的角度简介《樱花》
①学生谈对《樱花》的感受和音乐的特点。
②师小结：这首民歌具有鲜明的日本民族特点。其调式别具一格，音阶排列为346713，是日本民间音乐中的“都节调式”，曲调的进行很有特点。它用朴素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。
3．听赏日本北海道民谣《索兰调》
师：《索兰调》又称《拉网小调》，是日本北海道渔民在捕捞鱼时演唱的一种劳动号子。这首歌的曲调是在无伴音阶的五声调式（5 6 1 2 3 5）的基础上构筑而成，民族风格颇为浓郁，属于典型的日本“八木节”音乐样式
4．小结
日本民族音乐的特点（引伸到日本民族的特征）。
音乐特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为舒展。
民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境、早年相对孤立的历史，以及单一的民族、变形的文化有关。
（二）印度：
1、导入
师：欣赏音乐《神奇》，并思考歌中描述的是哪个国家？