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（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
3. 情感目标：
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
三、教学重点
（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
四、教学难点
（1）故事中大量形容词的理解和运用。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
五、教学策略
1. 本课的教学内容虽是一个熟悉的故事，但要揭示故事的内涵，需要注意情境的创设。
2. 本课的故事经过了简化和改编，也出现了场景变换，教学过程中要注意故事情节的完整性，不能肢解语言点，让孩子有机会整体听、读感知故事，并尝试讲述故事。要在阅读活动过程中自然呈现语言、操练巩固语言并培养学生正确的阅读习惯。具体做法如下：
（1）在阅读前先给出一些问题，让学生带着问题，有目的地采用快读的方法去寻找答案。
（2）在快读的基础上，让学生采用细读的方法，了解故事的细节。
（3）学生在完成以上两个任务后，让学生跟读故事内容，纠正学生的语音问题。
（4）在了解故事的基础上，让学生朗读、表演，并能根据关键词复述。
3. 本课的教材是以对话的形式呈现的，教学过程中采用听说领先的策略，保持对话的生动性和交际性，让孩子在听、读、模仿、表演的过程中体验故事的趣味性和对话交际习惯。
4. 本课的教学对象为新5年级的学生，针对这一阶段学生的特点宜采用循序渐进的活动化语言教学形式，培养学生用英语做事的能力。
六、教学准备
图片、课件、电脑等
七、教学过程
Step 1: Warm up
sing a song：Hello,hello how are you
Free talk
T: What day is it today ? When’s your birthday ?
I like dancing ,what do you like ? Do you like reading stories ?