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《音乐鉴赏》《第二单元 音乐的美 一、优美与壮美 优美 彩云追月》优秀教案
知识与技能：1.能用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《彩云追月》。2.了解掌握切分音节奏及五声调式。3.学会用× × ×|× ×为歌曲伴奏。
过程与方法：通过感受、体验、合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力，培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：通过歌曲学习，感受歌曲表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的遐想。理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
二、教材分析
本课选自湘艺版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》（必修）第二单元音乐的美第一节彩云追月，是教材中非常重要的一个章节。歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐《彩云追月》改编的主要旋律和音乐意境改编而成的。高一学生正处于青春期，这个时期的学生更偏爱流行音乐，抵触民族民间音乐，为此，要正确的引导，在音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，在潜移默化中让学生逐渐喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族音乐。
三、教学重点
用圆润、连贯的声音有感情地学唱歌曲《彩云追月》。贯穿歌曲始终的切分音节奏练习，并学会用× × ×|× ×为歌曲伴奏。
四、教学难点
了解掌握× × ×|× ×切分节奏，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切的表达歌曲的情感。
五、教具准备
小提琴、多媒体、课件等
六、教学过程
教学活动
活动一
【导入】学生拉奏小提琴《彩云追月》片段
提问：请同学们聆听这段乐曲，描绘了什么样的画面？给你们带来什么样的感受？
学生回答：安静的、安详的。
教师补充：月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆，人们常借月亮来表达思乡、思念之情，赞美歌颂月亮的诗句和音乐举不胜举，我们今天的新课内容就是《彩云追月》。
（设计意图：以学生器乐表演吸引学生的注意力，贴合课堂主题，引出新课。）
活动二
【讲授】介绍乐曲背景及作曲家任光
这首好听的乐曲，出自民族管弦乐团、民族管弦乐曲《彩云追月》，早在1935年，作曲家任光把中国的民族五声音调与西洋创作手法融合写成的，是一部中西合璧的音乐作品。
任光革命音乐家，新音乐运动的先驱者之一。代表作有《打回老家去》、《渔光曲》等40余首著名歌曲。
（设计意图：有助于理解音乐内容，以及作曲家要表达的情感。）
活动三