湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 小河淌水》优秀教学设计

湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 小河淌水》优秀教学设计

二、教学重点：

通过聆听《赶牲灵》、《小河淌水》，感受、体验山歌音乐风格的基础上，了解民歌的创作手法“鱼咬尾”。

三、教学难点：

能够自主总结山歌民歌风格特点及鱼咬尾的创作手法，尝试创作一首歌曲。

四、教学内容：

1、聆听《赶牲灵》、《小河淌水》，感受、体验其音乐情绪，认识其音乐风格。

2、探究、认识民间音乐创作方法——鱼咬尾。

五、学情分析：

通过学生对原有民歌的音乐认识，进一步引入新课《汉族民歌——小河淌水》，通过本课的学习，也为其他区域或民族的音乐打下学习基础。

六、主要教学方法：

讲授法、讨论法、对比法、实验法

七、教学资源

教师课前准备的课件及音像资料，学生课下搜集的相关音乐资料。

八、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 问：在座的同学都是什么民族？ 回答问题

生：汉族 通过对学生自己民族的关注，吸引注意力，对本课的学习产生好奇和兴趣。 二、新知

探索 （一）民歌的定义、民歌的分类及汉族民歌的体裁。 师：什么是民歌？民歌分为哪几类？汉族民歌又有什么特点呢？

1、民歌的定义

2、民歌的分类

3、汉族民歌体裁分类：山歌、小调、号子 学生自主学习并完成导学案，教师总结

明确民歌的定义

确定民歌定义，了解民歌分类及汉族民歌体裁分类 （二）陕北山歌《赶牲灵》 1、播放《赶牲灵》视频资料

2、提出问题：音乐在节奏、旋律、语言等方面的特点是什么？为什么会有这些特点？ 认真聆听，并回答问题

在老师的带领下总结 通过对作品的欣赏，感受、体验其音乐情绪，总结汉族山歌音乐特点。 （三）、云南山歌《小河淌水》 问：1、乐曲有何特点？表达了怎样的音乐情绪？

2、乐曲一共分为几个乐句？乐句之间有何联系？ 在老师的引导下进一步了解“鱼咬尾”的创作手法 通过对音乐作品的分析让学生更加直观的了解我国民歌的创作手法。 （四）知识拓展——“鱼咬尾”的创作手法 鱼咬尾：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。 在老师的引导下找总结和理解“鱼咬尾”的特点 （五）即兴创编 请以下列旋律为第一句，采用“鱼咬尾”的民歌创作手法即兴创编一条四句式的旋律。