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湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 澧水船夫号子》优秀教案设计
学时数：45分钟
1、教学目标
1)认真聆听劳动号子，了解熟悉这一民歌形式的音乐特点。
2) 能够主动参与体验和感受劳动号子的独特魅力及浓厚的生活气息。并学习船夫们不畏艰辛的劳动精神。
3)创编号子，巩固提升对劳动号子的认识。
2、内容分析
“学习中国传统音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是《普通高中音乐课程标准》《音乐鉴赏》模块的内容标准中一项重要的内容。通过对《澧水船夫号子》的赏析，我引导学生们积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究劳动号子作为一种音乐体裁形式的丰富多样性，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终生学习音乐、享受音乐奠定基础。
3、学情分析
本学校的学生大多数来自农村，对欣赏课的理解比较精疏，对教师的依赖特别强，对此，引导启发学生理解音乐作品，激发浓厚的学习兴趣；然后，再由老师的讲解、分析，比较等方法，结合听、看、体验等手段逐步培养学生的对音乐作品的鉴赏的能力，掌握本节课的重点。
4、思路设计
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”劳动号子作为民歌体裁之一，可以使学生更深入地了解到中国民歌的魅力。为此，我把劳动号子单列出来，从学生熟悉的音乐入手，激发学生的求知欲望，把教学重心放在《澧水船夫号子》的赏析，让学生在“听赏与体验”的过程中感知音乐的内涵，在“交流与探究”的过程中说出音乐的情感，从而达到增强其综合能力之目的。
5、教学重难点：
?教学重点：欣赏《澧水船夫号子》，了解劳动号子的特点。
教学难点：师生合作环节的引导，把握和组织。
6.教学内容：
劳动号子：《澧水船夫号子》 ， 《过滩号子》，《创编号子》。
教学过程
一导入：（游戏）
分两组进行“拔河比赛”。体验喊号在拔河比赛中的作用。帮助学生理解号子来源于劳动。
二．播放《澧水船夫号子》。让学生在感性认识的基础上展开理性思考，体现自主意识。
①通过欣赏和了解这首歌曲，你想到了什么场景？
②演唱形式是什么？听到最多、最明显的歌词（语调）是什么？为什么会出现这些声音？
③ 每个音乐片段所表现的劳动场景以及它的音乐特点？
第一段
师：首先我们一起来聆听第一部分，体会旋律的起伏、歌曲的速度、力度怎们样？他们在怎样的河面上划船？