湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 黄河船工号子》优秀教案设计

湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 黄河船工号子》优秀教案设计

教学重点：

听赏不同地域的民歌，勒戒掌握汉族民歌不同体裁的不同特点。

教学难点：

对汉族民歌不同体裁的分来和归纳。

一、问题情景

欣赏《神农溪纤夫号子》

提问：这首作品表现了怎样的画面，其中有哪些演奏形式，有无伴奏？ 回答：劳动场面、源于生活；演唱方式有领唱、齐唱、一领众和的方式，表现劳动者齐心协力共同劳动场面，这样的演唱方式一般没有经过专业的训练，具有浓郁的乡土气息。

二、交流互动

（一）民歌体裁--号子

民歌是民间口头流传下来的歌曲，是劳动人民表达自己思想情感的一中艺术形式。我国民歌有着悠久的历史，远在原始社会，它就在人民的集体劳动中产生了。《诗经》《乐府民歌》《曲子词》《散曲》都是民歌汪洋大海中宝贵的珍珠。

从体裁上划分为：号子、山歌、小调

提问：同学们知道早期劳动人民在劳动中如何协调步伐，提高劳动效率呢，比如说喊一个整齐的口号“加油”，以此激发斗志。

欣赏《船工号子》

提问：（1）通过音乐，号子都用子啊哪一类劳动生活场面？

（2）曲调、节奏怎样

（歌词简单明了，曲调粗旷有力，节奏规整）

小结劳动号子：

劳动号子，就是人们在体力劳动过程中创作并演唱的一中带有呼号性的歌曲，接下来，我们来合作一下，老师当号子，你们当船工，参与合作，提升学生对号子的认识，关于劳动号子我们就了解到这里，下面我们一起领略一下山歌的魅力。

(二）民歌体裁－山歌

问：“山歌”顾名思义，请同学们思考一下这种演唱方式会在哪里演唱 （山上，田野等地）

问：如果同学们在山上劳作时发现对面山上有你的朋友，你想去喊他，应该用怎样的声音去喊对方呢（气沉丹田地用力的喊）

欣赏《赶牲灵》并播放图片

在过去的陕北，人民的生活十分困苦，有相当一部分人靠赶牲灵来生活，他们风餐露宿，翻山越岭非常辛苦，一出去就是几月甚至几年，家人也会十分惦记他们，每当有赶牲灵的队伍停下来，便会上前询问自己的家人的情况，下面我们一起欣赏这首《赶牲灵》，思考歌曲的特点，音色，情感表达

这首歌曲把女主人公思念赶牲灵的情哥哥的情感刻画的惟妙惟肖，这也是陕北人质朴的性格所在。

提问：同学们嗨知道拿下陕北民歌