湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 赶牲灵》优秀教案设计

湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 赶牲灵》优秀教案设计

鉴赏课

教材分析

根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。“学习中国传统音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是普通高中音乐课程标准《音乐鉴赏》模块的内容标准中一项重要的内容。

本课选自湖南文艺出版社出版的《音乐鉴赏》中高中音乐第三单元第一节《音乐与民族》《五十六朵芬芳的花》之二：汉族民歌，对本单元的学习将起到承上启下的作用。

我国幅员辽阔，由于区域地理以及文化生活习惯等不同因而形成了多姿多彩的民族音乐，其中又因为汉族人民居多，以汉族民歌为代表的音乐传播形式为汉族人民所喜爱。本课从汉族民歌的三种体裁（山歌、小调、号子）入手，通过《松口山歌》、《赶牲灵》、《茉莉花》、《澧水船夫号子》等歌曲，加强对汉族民歌的认识，充分体会我国民族音乐的丰富与多样性。引导学生认识汉族民间音乐中的歌唱组成部分，并通过课堂学习正确认识民歌，鼓励学生作为民歌的传承者，弘扬民族音乐文化。

教学目标

1、能认真听赏不同体裁的汉族民歌，感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌特点，丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、通过对《松口山歌》、《赶牲灵》、《茉莉花》、《澧水船夫号子》等歌曲的欣赏和亲身体验、探究活动，提高学生的音乐审美能力，理解多元文化。

3、通过对汉族民歌的视听欣赏和对比分析，进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感，以积极的态度学习民歌，传承民歌。

教学方法

1、通过多媒体视听展示，使学生对汉族民歌有初步的了解。

2、通过师生互动，加深学生对汉族民歌的了解、认识。

3、通过分组竞答的形式，调动学生的积极性，让学生在热烈、有趣的课堂氛围中学习、活动、掌握知识。

教学

重难点

汉族民歌不同体裁歌曲的音乐特点的辨识；

2、劳动号子创编与体验，探究：号子在生活中的应用。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入

（3分钟）

播放歌曲《山丹丹花开红艳艳》进课室。