《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 牡丹汗》优秀教案

《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 牡丹汗》优秀教案

工作单位

年级学科

高一年级音乐

教材版本

湘文艺版高中音乐鉴赏

一、教学内容分析

《中国少数民族音乐》是湘文艺版高中音乐课程标准《音乐鉴赏》模块的第三单元一节的教学内容。在前面课时中已经引领学生学习汉族音乐文化，这节课也是一种延续。少数民族音乐是中华民族音乐的重要组成部分，是瑰宝。作为非物质文化遗产、原生态的部分更应该是现代年轻人需要学习和传承的。由于课时有限，可以学习其中有特色和代表性的几个民族音乐文化。

二、教学目标

(一)、情感目标：

1、引导学生欣赏优秀的少数民族音乐作品，让他们感受音乐美、积极进取、热爱生活、热爱家乡、热爱祖国，喜爱中国民族民间音乐文化。强调学生个人修养、社会关爱、家国情怀。

2、让学生在艺术作品欣赏过程中得到美的熏陶，从热爱几个有代表性的少数民族音乐文化提升热爱祖国传统文化，坚信“民族的就是世界的”。

(二)、能力目标：

1、培养学生自主发展、独立思考、分析问题、解决问题的能力。

2、提高学生团队合作能力、创新意识和再创作能力。

3、增强学生运用各种艺术表演形式整合的能力。

（三）、认知目标：

1、多元化、广角度深入了解中国少数民族音乐文化，使学生对少数民族音乐的认知水平提高，真正理解优秀作品的文化内涵，形成正确的审美观和价值观。

2、认识到旋律、节奏、节拍、速度等音乐要素对于音乐作品的重要作用，认识到地域、生活习惯、习俗等对于音乐风格产生影响。

3、拓展视野，让学生对中华民族传统文化的学习开展下去。

三、学习者特征分析

高中生有自己的思想、独立的思维能力，大多数学生都很喜爱音乐，但是他们平时接触的多为流行音乐，对于我国民族民间音乐尤其是少数民族音乐知之甚少，很少聆听。我需要在课堂上充分调动学生积极性，让他们学会辨别、鉴赏、思考，以学生为主体，培养创新意识和二度创作能力、整合素材组织能力。根据高中生学习的特点，采用探究性学习的形式，激情导入、情境感受、深入分析、拓展延伸、实践探究，让各环节层层推动，使教学有序地进行。

四、教学过程

一、创设情境，导入课题。

1、组织教学（略），互相问好。

2、导入：师：同学们，今天上课前先请大家回顾一段视频，这是我们刚刚结束的保定三中艺术节中的一个合唱片段。请同学们说出歌曲的名字，歌词表达的是什么内容。