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湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 牡丹汗》优秀教学设计
而本节课我选择带领学生在《牡丹汗》、《一杯酒》中感受热情的西域赞歌——新疆民歌。
学情
分析 高一年级学生对于音乐课本身具有浓厚兴趣，对于新鲜事物充满好奇心，活泼好动，课堂氛围浓厚。但由于学生平时较少接触少数民族的音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，此外我校学生的音乐修养较低，学习基础较弱，对音乐课本的内容未有正确的认识。因此，为了激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外，我还选择了贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲给学生欣赏，例如《掀起你的盖头来》《青春舞曲》等，而在课堂教学中我利用他们的年龄特点，改变“老师教 学生唱”的陈旧教学模式，让学生用肢体表演来展示作品内容，结合“说、唱、跳、演”等形式培养他们自主创新能力和自主学习能力。
教
学
目
标 方法与过程 通过感受新疆民歌的韵味，能够区分新疆与其他民歌的不同 知识与技能 通过聆听新疆民歌，掌握其音乐特点，了解基本的新疆舞蹈 情感态度价值观 ?通过聆听、感受与实践能够对新疆民歌产生兴趣，让学生了解中国的民族文化的美妙之处，并且能够主动在民歌的领域有进一步的探索。 教学重点 感受新疆民歌特点，节奏模仿，舞蹈创编 教学难点 理解新疆民歌的变音及调式所形成的异域风格 教学资源 多媒体、课本、脸谱、 教学方法 讲授式教学法、问题探究式教学法、示范式教学法、
实践式教学法、现代信息技术教学法、启发式教学法 教学过程
导
入
（2分钟） 教师教授与学生学习的过程 设计意图 1、课前播放《青春舞曲》《掀起你的盖头来》
2、游戏导入
根据老师的提示进行竞猜地名
生答：新疆 与学生游戏问答，将学生的注意立集中于课堂
新
课
新
授
引出本节课主题——热情的西域赞歌之新疆民歌
师问：什么是民歌？
师问：新疆民歌指什么？
生答：口头创作
生答：维吾尔族...... 理论知识
（8分钟）
唱歌、跳舞认乐器