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《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 纺织谣》精品课教案
本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》作为重点鉴赏的曲目，《纺织谣》、《一杯酒》作浏览性欣赏。
由于学生平时较少接触少数民族的音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，所以，为了激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外，还应选择一些贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给学生欣赏。因此，可选择了李娜演唱的歌曲《走进西藏》、黑鸭子组合用通俗唱法演绎的《青春舞曲》、维吾尔族舞蹈《赛乃姆》等作为补充的教学内容。?
教学目标：
1.知识与技能目标：在音乐欣赏活动中，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点，了解不同地区的地理环境和民风民俗对音乐作品不同特点的影响。?
2.过程与方法目标：
①能积极参加小组讨论，探讨音乐作品中的名族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要素表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。
②能够在课余收集一些民族人文、地理、风俗图片、乐谱等方面的资料，交流介绍或演唱、演奏,加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。
3.情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。
教学重点：鉴赏并分析中国少数民族音乐作品。发现中国各少数民族音乐的特点。
教学难点：从音乐的要素入手来分析中国少数民族音乐作品。?教学方法：启发引导式、讲述分析式、探究讨论式、参与体验式?教学用具：钢琴、手鼓、多媒体播放器、辅助服装道具。
课前准备：教师通过各种渠道搜集与本课有关的音响、图片、视频等资料，再将材料加以整合制作教学课件。预先给学生布置课前准备作业。
教学过程：
课前播放《爱我中华》——创设情境，营造氛围?
一、?组织教学?师生问好?
二、?导入新课
1、?设问：课前我们听到的是什么歌曲？
学生回答：《爱我中华》
2、?师：我国是一个统一的多民族国家，那我国有多少
个少数民族呢？?生：55个
3、师：我国有55个少数民族，每个民族都有自己的语言和文化，我国的少数民族音乐丰富多彩，下面我们来听一下同学们熟悉的少数民族歌曲，听一听，连一连它们都分别是哪个民族?请同学们举手回答。
片段1——朝鲜族——呼唤?
片段2——傣族——金孔雀轻轻跳?
片段3——蒙古族——鸿雁?
片段4——藏族——北京的金山上?
片段5——维吾尔族——娃哈哈