《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 纺织谣》优秀教案

《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 纺织谣》优秀教案

学习方法：

启发引导

四、 学习过程：

课前学习：

浏览教材中国少数民族音乐，暗示本课内容，使得学生有所预测。并提出我国有多少个民族，有多少个少数民族，举在生活当中常听到常见到的一些少数民族。

学习检测：

朝鲜族居住在我国哪个地区（天池图）、有什么样的民俗运动项目（运动图）、朝鲜族自古以来就被称为是能歌善舞的民族！有什么样的传统歌曲并举例或欣赏几段（4首歌曲）。

同步学习：

欣赏朝鲜族歌曲“阿里郎” （简谱图）（阿里郎组合歌曲），问“阿里郎”的意思？并说出朝鲜族歌曲的特点？

同步练习：

朝鲜族的传统乐器？（舞蹈图）长鼓、伽倻琴、手鼓 等

认识“长鼓”、学习“长鼓”(结构图)：

长鼓的结构、长鼓左右的辨别、?,???的正确手持法、长鼓的记谱法（一线谱）、学习3/4的节奏。

拓展学习：

中国比较出名的朝鲜族歌手：崔健、阿里郎组合、金美儿、金海心、卞英花 等（照片、卞英花 - 美丽的家乡），朝鲜族歌手 - 白青刚在韩国。

课后复习：

画一画，指一指。（简单画长鼓、指出结构名称）

学习小结：

做为朝鲜族起码要掌握本民族的一些音乐知识，不要忘记自己应该是能歌善舞的朝鲜族。