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湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第五单元 音乐的体裁 一、音乐与诗歌的交融 群众歌曲与艺术歌曲 菩提树》优秀教学设计
通过欣赏《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》三部作品，感受并总结舒伯特的艺术歌曲的特点和风格。
教学难点：
跨越时空、文化的差异，对舒伯特作品的理解，并引发情感共鸣。
教学过程：
导入：
听音乐片段，连线。
引入课题--《舒伯特的艺术歌曲》
新课部分：
初识舒伯特：
社会环境； 2、少年早慧，“歌曲之王”； 3、酷爱诗歌；
当诗歌遇上舒伯特----听赏《魔王》，了解艺术歌曲的特点。
了解舒伯特歌曲创作的概况；
分角色朗读歌德的叙事诗《魔王》，了解故事情节，感受人物性格特点、体会诗歌情绪基调。
听赏歌曲《魔王》，从调式、音区、旋律等音乐表现要素角度分析艺术歌曲的声乐部分的特点；
出示歌曲《魔王》的钢琴伴奏谱的前奏片段，总结钢琴伴奏在歌曲中的作用。
归纳总结艺术歌曲的特征、舒伯特歌曲创作的特点。
《鳟鱼》的艺术魅力----学会从“诗（诗歌）、歌（声乐）、乐（钢琴伴奏）融为一体”的角度鉴赏艺术歌曲。
赏前提示，歌曲欣赏；
音乐沙龙：请学生说说听赏感受。
跨越时空与文化的心灵对话---欣赏《菩提树》
走近舒伯特；
听赏《菩提树》，理解舒伯特笔下的失意的流浪汉的思想内涵。
带着对歌曲的理解，试演唱《菩提树》片段。
电影中的《菩提树》
课堂小结：