湘文艺版《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 一、音乐与诗歌的交融 群众歌曲与艺术歌曲 菩提树》优秀教案设计

湘文艺版《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 一、音乐与诗歌的交融 群众歌曲与艺术歌曲 菩提树》优秀教案设计

重点难点：了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。?

教学方法：游戏法、讲解法，讨论归纳法。

教学课时：一课时

教学准备：请学生课前分学习小组，收集中国艺术歌曲的视频或者音频，并了解该歌曲的创作背景。

教学过程：

一、复习

古典主义音乐知识。回忆贝多芬是古典主义的终结者，又是浪漫主义的引路人。

二、导入

1、请同学讨论后，谈谈对浪漫主义的理解。

同学们，在你心中“浪漫”是什么样的定义？如果你是一名导演，需要拍摄一个浪漫的场景，你是如何构思的？用到什么色彩？

2、教师演奏钢琴曲《摇篮曲》，讲讲其中的小故事，引出课题。

三、新课教学

（一）了解音乐家。

1、看《舒伯特生平简介》视频，分组进行“提问——抢答”活动。游戏规则：

（1）、请同学们分成四个小组，根据视频内容进行知识竞赛。

（2）、每小组有两次提问机会,提出问题后，由其他小组的同学抢答。

（3）、提出问题，得3分。回答问题正确得5分，错误不得分。没有同学回答正确的问题，提问者得5分。最后得分最高的小组获胜。

2、教师总结比赛情况并小结：舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，是个多产的音乐家。其中600多首的艺术歌曲，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。

设计意图：通过知识竞赛，让学生认真学习，积极思考，培养了自学的能力。在紧张比赛中，同学们自己主动去了解舒伯特生平以及主要作品，这样既愉快，又印象深刻。

（二）欣赏《魔王》

1、讲解故事大意《魔王》是反映平民形象的代表作，是从歌德的诗中获得灵感。故事讲的是有一个父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林里。居住在老树洞穴的幽灵——魔王，用尽各种办法引诱和威逼孩子。父亲竭尽全力安慰、保护孩子，但孩子依然惊恐而死。

2、请同学们分角色朗诵，感受人物性格。

（1）请同学选一个角色，揣摩该角色的感情色彩，并根据自己的理解进行朗诵和表演。

（2）教师引导学生根据故事情节再次改进表演。

（3）这个故事给你感觉如何？那么音乐将会是怎么样的呢？引导同学们用课堂上的小乐器，为这个小故事几个片段编一段小伴奏。