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《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 一、音乐与诗歌的交融 群众歌曲与艺术歌曲 马赛曲》优秀教案
教学难点：艺术歌曲的艺术特色
教学方法：歌曲导入、对比探究、演示法、讨论法
教学媒体：多媒体
教学课时：一课时
教学年级：高一
教学过程
教师活动
学生活动
教学构想
作品赏析
古代作品
导入
《水调歌头·明月几时有》（浏览赏析）
1、欣赏《水调歌头·明月几时有》的词，学生回答:是诗还是歌？
学生自由回答，老师暂时不肯定答案。
播放《水调歌头·明月几时有》的视频（洛天依与王佩瑜演唱版本），赏析作品。
学生再次回答，老师得出结论：《水调歌头·明月几时有》是诗更是歌。
3.导入音乐与诗歌的交融学习。
学生自由回答。
听赏音乐片段。
在老师下得出结论。
以古诗激发学生的学习兴趣，导入新课，明确本课的教学目标
《水调歌头·明月几时有》重点欣赏
PPT展示诗歌《水调歌头》，引导学生分析诗歌的压韵字，领会韵律美。
作者介绍：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。