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湘文艺版音乐《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 四、梨园百花 心如傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）》优质课教案
教学重点：了解花鼓戏艺术中的四种表演形式，并能自主模仿尝试表演，使学生对湖南花鼓戏艺术产生兴趣。
教学难点：培养学生对戏曲的感受，鉴赏和表现能力。
教学设计：
活动1：导入:教师范唱湖南花鼓戏小调片段《洗菜心》,与学生共同探讨,他们眼中的花鼓戏。(设计意图:教师的范唱能拉近花鼓戏与学生间的关系,让学生在探讨中敢于畅所欲言。)
活动2：讲授花鼓戏的历史溯源
源于民歌（至今有200多年历史）
到清嘉庆年间形成地花鼓，一旦一丑，边歌边舞形式。 .1.
从声腔和剧目看，初期以民间小调和牌子曲演唱边歌边舞的生活小戏，如《望郎》《打鸟》等
后来“打锣腔”和“川调”的传入，才逐渐出现故事性强的民间传说题材剧目。
打锣腔的主要剧目有《清风亭》《芦林会》《雪梅教子》等
川调主要剧目有《赶子上路》《刘海戏蟾》等。
活动3：观赏益阳花鼓戏小戏《望郎》片段（请同学们回答：小戏有什么特点？）两人唱戏，小旦开朗泼辣，小丑夸张风趣。步法和身段比较丰富，长于运用扇子和手巾。
老师提问：同学们知道我们湖南花鼓戏有哪些流派吗？
老师：由于流行地区不同有：长沙花鼓戏，衡州花鼓戏，永州花鼓戏，邵阳花鼓戏，岳阳花鼓戏，常德花鼓戏等六大流派。以长沙花鼓戏为首。各地不同流派的花鼓戏都有粗犷（guang）爽朗，地方色彩浓郁的特点，由于流行地域，语言风俗的不同，故而行腔各异，但又互相吸收，最大的共同点是，主要伴奏乐器都是采用的“花鼓大筒”，而且形成了生，旦，净，丑，四大行当。都有四功五法。
活动4：观赏衡阳花鼓戏《过江》片段（仔细聆听伴奏乐器花鼓大筒的音色特点：柔和），唱腔语言特点（衡阳地方方言）
老师提问：出一台花鼓戏需要哪些因素？（剧本，导演，演员，乐队，舞美，灯光，服饰，化妆，效果等）
对于演员来说要有哪些功夫：唱，念，做，打 .3.
唱：（唱腔，声腔）主要有川调（正调），打锣腔，牌子，小调
刚才同学们听老师唱的《洗菜心》就是小调。
活动5：观赏湖南花鼓戏《打铁》中毛国金的念白（简单介绍打铁剧 情简介）
念：老师带同学们模仿毛国金的念白（长沙方言），最后一句提高音调拖长。表演展示他爱吹牛，自以为了不起的特征。注意发声有气口，喷口，有情感，有感受，能触动人的情绪。
活动6：观赏湖南花鼓戏《打铁》中毛国金挂招牌动作。
毛国金手上有招牌吗？(没有）他是通过做动作告诉人们他在干什么，
做：花鼓戏里做就是做动作，无实物表现，虚实结合，要求演员有扎实的基本功，规范的动作符合人物性格。
请同学模仿一下毛国金挂招牌的动作（放音乐），体验做功