《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 七、动感地带 中国通俗音乐 在银色的月光下》优秀教案

《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 七、动感地带 中国通俗音乐 在银色的月光下》优秀教案

【教学重点】引导学生能用柔美、抒情的声音演唱《在银色的月光下》，感受三拍子歌曲的强弱律动；

【教学难点】引导学生掌握跳进音程、转调，及歌曲中情绪、层次感的细致变化。

【教学流程】

导入

师：同学们好 ！很高兴今天由我来给大家上音乐课。有一首古诗大家都很熟悉，叫《静夜思》-床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。这首由李白所作的古诗，写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。那么当大家在夜晚看到月光的时候，你想到的是什么呢？

生：自由讨论

师：不同的心境，不同的场合会产生不同的联想。

师：那同学们有没有听过以月光为题的音乐？

生：自由讨论

2、导入新课 师：那下面，就由老师来给大家演唱一首和月光有关的歌曲

出示课题，教师弹琴范唱歌曲，让学生初步感受歌曲情绪。

二、新课教学

1、对照书本曲谱，聆听轻音乐版《在银色的月光下》 ，请学生轻声哼鸣，同时请学生思考

师：老师希望你们在静心聆听的同时，想一想老师给的问题：1、你所欣赏的音乐中共有几个乐段？从旋律上你发现几个乐段间有何规律？2、从音乐中，你感受到了一份怎样的情感？

师：同学们，从歌词上来看这位青年小伙子最终有没有找到那位姑娘？

2、师：那我想用歌声来告诉你结果，请你们来判断一下。

（预设答案）生：失望的，最后没找到姑娘。因为音高一下子往低处跳。

师：六度大跳就像那一声无奈的叹息，找不到了。是吗？那同学们再来仔细听一听，开始的前一句是满怀希望的还是失望的？（教师范唱）

生：满怀希望的。

师：那音色和力度应该怎样？（明亮的力度强，后句失望的渐弱）我们一起来试唱这句。

3、师：我再演唱一句，你们再来辨别故事的结局。

师：我们把前句满怀希望，后句突然疑惑自己能否找到姑娘的矛盾心理唱出来。

（男女分组唱）

4、师：最后再来判断一句。

师：前句满怀希望，后句意境延伸充满希望，让人无限遐想。