湘文艺版音乐《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 七、动感地带 中国通俗音乐 黄土高坡》优质课教案

湘文艺版音乐《音乐鉴赏》《第五单元 音乐的体裁 七、动感地带 中国通俗音乐 黄土高坡》优质课教案

3知识与技能：准确的辨认常见的民族乐器的音色，初步了解民族音乐的旋律和和结构的特点，尝试拍击戏曲中的鼓点和节奏，领悟歌词中古典诗词的美。

教学重点:

分析流行歌曲中组成“中国风”音乐的元素都有哪些

教学难点：

流行歌曲与民族音乐的关系

教学方法：

1导学法；课前自主查阅相关资料，让学生有更深入的了解，为课堂上深入的研究打下基础。

2分析法：在欣赏《青花瓷》时对其歌谱进行细致的分析，让学生明白民族音乐的调式和结构。

3体验法;在欣赏《霍元甲》时对其独白的乐段节奏进行模仿，让学生体会传统戏曲节奏的博大精深。

教学设计：

一导入：

师：演唱《但愿人长久》提问：老师演唱的歌曲属于哪类的声乐体裁、唱法?

生;通俗歌曲、流行歌曲...

师：说通俗音乐或者流行音乐都可以。（根据英语popular music翻译过来的，对流行音乐的理解在不同国家、不同时期与不同的研究者那里经常各不相同。我国一般把译为流行音乐或通俗音乐）。

师;刚才老师唱的歌曲除了体裁外，还体现了哪些突出的创作特点？（歌词上考虑）

生：运用古诗词；（古典文学）

师：近年来像《但愿...》这种类型的歌曲在中国流行乐刮起了一股新风尚--他们贯以“中国风”的歌曲影响着华语流行乐。今天我们就一起走进中国风的流行乐--出示课题《流行音乐的中国风》

二新课教学

1《东风破》（对歌曲的特殊说明）

提问：请同学关注以下三个问题。（1）歌曲伴奏音乐中使用了哪些（民族）乐器？二胡、琵琶（2）这些乐器在音乐中起到怎样的作用？（配器的最终目的是为了让旋律更加动听）民族乐器的搭配运用让歌曲散发着淡淡的古典清香，突出中国韵味。（3）歌词中是否渗透古典文学？找出歌词中的词句出自哪些文学作品?你走之后，酒暖回忆思念瘦-宋代词人李清照《如梦令.昨夜雨疏风骤》--知否，知否；应是绿肥红瘦。

拓展-东风破的名字来自古代民间一种曲的形式，叫做曲破（依时间展开）

小结：这首作品中中国风最直接的体现就是：1古典文学的运用（诗词、传说、古典文学）--古今相参的辞赋。2音乐的编曲上使用中国乐器。

学生展示环节：小组展示环节《半壶纱》郭万万

2《青花瓷》

除了《东风破》外，还有很多歌曲渗透了民族乐器。现在我们来品鉴第二首歌曲，曾经三次入选高考试题的这首作品。