《音乐与舞蹈》《第三单元 踏歌起舞 二、旋转的舞台 斗笠舞》优秀教案

《音乐与舞蹈》《第三单元 踏歌起舞 二、旋转的舞台 斗笠舞》优秀教案

学情分析：

八年级的学生已经初步具有一定的音乐素养，对一些稍微简单的歌曲有一定的自学能力，他们是喜欢音乐的，如果遇到他们感兴趣的音乐，在课堂上的求知欲和表现欲也是很强烈的。在这一课中，我加入的舞蹈动作，更能引起学生兴趣，要求学生做到位，感受芭蕾的魅力。

设计理念：

本课的设计以形象、生动的教学方式来调节课堂气氛吸引学生的注意力，并且通过模仿舞蹈片段动作的形式，激发学生的求知欲和表现欲，可以让学生参与体验音乐，激发和引导每一位学生积极主动地

参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习地

课堂氛围，培养他们主动学习的积极性。

教学目标：

1、会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民的革命热情（情感目标）。

2、学习舞剧、芭蕾舞剧有关知识，引导学生了解并喜爱舞剧

这种艺术形式。 （知识目标）

3、学生了解芭蕾舞的基本动作，并能用简单的芭蕾舞动作进

行创编和表演。（能力目标）

教学重点：学唱《红色娘子军连歌》

教学难点：学习舞剧、芭蕾舞剧有关知识，学习了解简单的芭蕾舞动作并进行创编。

教学准备：教学光盘、自制课件

教学过程：

一、导入新课

播放经典舞剧片段《四小天鹅》

1、师：同学们知道这是什么舞蹈吗？

生：芭蕾...四小天鹅...

师：同学们有没有观察到芭蕾舞的特点

生：立脚尖、绷脚背

2、师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？

芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。（播放录像）

3、师讲解《红色娘子军》故事，取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。