湘文艺版《音乐与舞蹈》音乐《第二单元 乐舞交融 二、中国民间舞蹈 少数民族民间舞蹈 孔雀之灵——傣族舞蹈》优秀教学设计

湘文艺版《音乐与舞蹈》音乐《第二单元 乐舞交融 二、中国民间舞蹈 少数民族民间舞蹈 孔雀之灵——傣族舞蹈》优秀教学设计

3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社

4）所属的章节：《乐舞交融》

5）学时数：45分钟

二、教学设计

1、教学目标：

⑴、调动学生的兴趣，积极有创造性的参与音乐与舞蹈活动，使学生初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。

⑵、在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累舞蹈素材，提高自身鉴赏和舞蹈表现力，具有简单的创编能力。

⑶、引导学生感受乐舞交融所产生的美感和魅力，培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。

2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）

本节课选自高中课程标准试验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的——傣族舞蹈，傣族舞是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊语言，直率、真挚的反应了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式。在本课的教学活动中，我根据教材的内容和学生的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察、模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞音乐的风格特点，引导学生按自己的理解去表现音乐。并用交互式的学习方法，创设学生合作互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心。因此，为了让学生达到学习目标，我主要采用了图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏，模仿与表演，创编及合作交流的能力。

三、教学过程描述

教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图

导

入

2分钟 一、情景模拟：

1、教师身着傣族服饰，伴随优美的音乐跳一小段傣族舞蹈。

2、以“舞蹈采风活动”为背景，采用“傣族文化”知多少的提问方式，揭示课题——《傣族舞蹈》。

1、学生被具有少数民族风情的音乐、舞蹈及服饰所吸引。

2、学生思考傣族人民的生活环境及风土人情。

1、营造轻松愉悦的教学氛围。

2、以提问方式，引发兴趣，激发学生的求知欲。

新

授

?

15分钟 二、视频鉴赏：