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湘文艺版《音乐与戏剧表演》《第三单元 戏剧的创编、配乐与表演 二、戏剧小品的创编、配乐与表演 小故事一则》优秀教案设计
通过对戏剧小品的欣赏，了解小品表演是一门综合性的艺术。
在观摩过程中，加强观察与学习能力，培养学生对戏剧小品表演的兴趣和爱好。
在模仿表演实践中，学习运用语言、形体动作等手段表现人物，揭示小品的主题内涵，丰富学生的艺术体验，培养学生的合作精神。
教材分析：
《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现，也是为后面其它艺术形式表演打下基础的重要一课。本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践过程中。让学生在小品的实验尝试表演中，培养自身的综合艺术表现能力。在表演实践中体会小品表演的内涵，学会运用语言、形体动作、音乐等手段，揭示小品的主题内涵，增强其艺术表现力。
学情分析：
本课从对比分析入手,激发学生学习兴趣,把教学重点放在艺术实践过程中.让学生在小品的实验尝试表演中、培养自身的综合艺术表现能力；学会运用语言、肢体动作,音乐等手段,揭示小品的主题内涵,增强其艺术表现力。在模仿和实践中尊重学生的个人感受和独特见解, 强调探究,强调实践,鼓励学生的自我意识与创新精神 ,让学生自身去经历,去感悟,去操作，并在表演过程中体会合作学习的快乐，以生动的模仿实践活动来完成教学目标。
教学重点：通过讲授、分析、观摩、表演等形式了解小品表演的知识，体验表演的乐趣。
教学难点：对小品表演的形式有深刻的的认识，并用各种形式表现人物。
教学方法：欣赏、讨论、探究、体验、实践、
课前准备：教学课件
教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、
导入课题 1、欣赏片段：小品《小草》
2、提问：演出形式是什么？表演手段有哪些？
3、引出课题：什么是戏剧与小品表演？组成戏剧的要素：音乐音响、演员表演、导演、编剧、舞台美术、观众等等。 学生欣赏。
学生回答问题：戏剧与小品要素功能。根据自己对小品的认知程度，尝试说出心目中的“小品”及特点； ?创设学习情境，提升学习兴趣。看小品作情景设想。 二、
初步感受与体验
? 提问：小品表演的要素？动作、语言、音乐
简介：戏剧表演不是件容易的事，小品表演是提高表演水平的有力手段。
学习：“语言”表演《从前有座山》
动作练习：《我是一颗种子》随着音乐旋律的化变，改变相应的形体感觉。
对动作练习进行点评。 1、讨论、回答：特点。2、选派同学上台表演。
3、师生共同对表演等进行点评并小结。是一种由演员装扮人物表演故事的表演艺术形式。故事是内容，装扮、表演是形式。 ?1、了解戏剧动作练习是表演基本功。
2、在充分的“做”中去体味，去感悟， 三、