1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
选修六《Unit 18 Beauty Bulletin Board》优秀教案
四． 教学过程
Warming-up
设计意图：给出丑小鸭的图片，简单描述图片
抛出问题：丑小鸭被排挤是因为丑吗？
Pre-reading
2.1. Who was the “ugly duckling” in the story, Betty or Ella?
2.2. Why wasn’t she in the cool kid’s group?
2.3. What did Betty think of herself?
设计意图：给出情境,让学生快速抓住人物及其特征。揣摩人物心理。
While-reading
Pick out some words that describe the little chicken Ella took?
给出图片，令学生理解生词。通过图片直观展示小鸡的变化，对应Ella的表情，让学生尝试体会并说出其心理变化。
Who did Ella really want to help? The chicken, Betty, or both?
If Ella wanted tohelp Betty, why didn’t she stop it at the beginning?
When the chicken was getting better, what do you think make Ella decide to talk to Betty?
设计意图:通过问题，引领学生深层理解文章，抓住文章脉络。Ella的心理活动，行为是本文情节的关键点。因此通过情节去揣摩人物心理和性格是主要突破点。学生通过思考锻炼了思维能力，分析能力和语言表达能力。
Post-reading
4.1 What do you think of Ella?
4.2. If there is no such a friend like Ella, what do you think Betty will be like?
设计意图：学生通过阅读，了解文章大意，对本文应有自己的看法。请同学说说自己的想法。
引导同学们去体会与众不同并不是错。对于自己的不同，我们要悦纳接受，勇于做自己；对于别人的不同，我们应团结有爱而不是嘲笑隔离。
Presentation
再次展示丑小鸭的图片。让同学们小组讨论，角色扮演。
如果你是丑小鸭，你会对自己说什么？
如果你是小鸭子，你想怎么做？