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必修一《Unit 8 New Ideas and Inventions Section 3： GRAMMAR MAKES SENSE》优秀教案
（二） 教学重点、难点
1. 重点:
(1) 复习it 的语法，包括it作形式主语、形式宾语和强调句的常用句型。
(2) 通过句子填空,结构分析和翻译练习,学生能正确使用”it”以及it 的句式。
2. 难点：
(1) 分析句子结构，判断和归纳it的用法。
(2) it作形式主语、形式宾语和强调句。
二、学情分析
本课授课对象学生基础知识薄弱，学习积极性差。学生虽然在高一已经接触过形式主语、形式宾语、强调句，但是到了本课复习前，学生尚未进行系统地学习及归纳，他们依然对句子结构和it的使用技巧不熟悉，在写作和口语上还往往受中文句法结构影响和制约。所以必须对该知识点系统学习及不断重现和练习，学生才能真正掌握到本课的目标知识。
三、教学目标
（一） 知识目标
1. it基本用法和形式主语、形式宾语、强调句进行归类。
2. 掌握it在该三种句式中的固定结构。
（二） 能力发展目标
1. 巩固句子结构的认识。
2. 让学生学会在写作中正确运用高级句式。
（三） 思想情感目标
通过观察例句，尝试归纳总结语法规律，提升学生的思维能力，增强学生的自信，维持并提高学生对英语学习的兴趣。
四、教学程序
教学
程序 教师活动 学生活动及形式 设计说明 Step 1: Leading – in Task 1 Have a guessing game. Translate the sentences into Chinese. 使用一些含有it的通俗易懂的谚语吸引学生的注意力，同时引出语法。 Step 2: Presentation and summary Task 2 Have the students observe the sentences and find out the structures of the sentences and sum up the basic rules. Observe the sentences and sum up the basic rules. 引导学生观察句子，尝试归纳it的基本语法规则。 Step 3: Practice and summary Task 3 Ask the students to summarize the use of it as formal subjects. Summarize and do some exercises.
引导学生观察句子，归纳形式主语的语法规则。 Task 4 Ask the students to summarize the use of it as formal objects. Summarize and translate the sentences into Chinese.
引导学生观察句子，归纳形式宾语的语法规则。 Task 5 Explain the students the use of it in emphatic sentences. Rewrite sentences into emphatic sentences.
重点练习强调句结构，从而令学生掌握使用结构。 Step 4: Homework 1.复习学案，温习语法规则。
2.《课课击破》P43 1. 2. 3.