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冀教版必修三《Unit 4 Attitudes towards Our Elders Section 1： NEW WORDS AND IDEARS》优秀教案设计
本节课是一篇介绍地球生命起源和发展的说明文。作者按照时间和逻辑顺序，介绍了宇宙大爆炸理论，地球形成，生命演化历程，语言严谨，逻辑清晰。本文语言最突出的特点就是作者沿着条件--结果的逻辑展开行文，揭示事物发展的内在联系，并运用了丰富的表达条件--结果的语言形式，如，定语从句，状语从句，表达事物因果关系的动词，逻辑关系衔接词等。这些语言技巧的运用，准确严谨的讲述了地球生命演化的过程。本文的价值取向在于通过对语篇语言深层次的解读，学生能认识到地球作为宇宙中独一无二的星球，地球上生命的存在发展是个奇迹，地球整个生命漫长的发展历程本身就是一个巨大的连锁反应，环境能促成一切，亦能毁了一切，作者在文末用“clever animals”?而不是“humans”,在暗指人类也是动物，只是地球生命发展链条上的一部分，人类的活动对地球的未来构成威胁， 增强学生保护地球家园的使命感。
二、学情分析
高一的学生经过半年的高中学习，听，说，读，写能力有所进步。但对于科普说明文的鉴赏力还有待提升，学生对这类体裁的文章更多关注的是语篇传递的信息，往往忽视说明文是如何布局谋篇、信息链是通过什么样的语言构架起来的，纵观近几年高考，学生由于缺乏对说明文进行深入解读的意识和品鉴的能力，说明文体裁的阅读理解题是最令学生头痛，也是高考失分最多的题型。说明文鉴赏课，可以更细致的帮助学生品读说明文的写作技巧，语言特色，信息与信息之间的内在关系，可以更好的使学生理解作者的写作意图，提取细节信息和深入理解语篇内涵。 基于以上学情，旨在训练学生的有效思维，培养学生的英语学科核心素养，提升学生语篇鉴赏能力，我设计了本节语篇鉴赏课。
三、教学过程?
授课教师 授课班级 授课日期 课 题 Unit4 Astronomy: the science of the stars 课 型 Reading for appreciating 教学目标
Basing on homework, by means of retelling the text, analyzing，paraphrasing and imitating good sentences , students are able to,
1. recognize the language style: various expressions of logic.
2. summarize the expressions of logic and apply them in similar situations.
3. have a stronger sense of mission to protect the earth.
教学重点 Through reading and analyzing, students will be able to locate and recognize the expressions of logic and apply them in similar situations. 教学难点 Students may find it hard to classify the patterns of logic. 教 具 电子白板 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Revision and leading in
6’
Step 2
Appreciating the language
22’
Step 3
Imitating the language
10’
Step 4
Assigning
homework
2’
T shares some mind maps made by students and asks them to make presentations.
T leads the students to analyze how the logic of the text is constructed.