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冀教版必修三《Unit 2 Food for Thought Section 1: NEW WORDS AND IDEARS 》优秀教案设计
内容,获取关键信息,并能复述故事,预测故事的发展和结局。
情感目标:引导学生认识食物的分类、食物对人体健康的影响,深刻理解均衡饮食的重要性。
二、学重点、难点分析
教学重点: 本节阅读课采用课前讨论热身,听力,快读,细读,小组讨论等方法,使学生领悟膳
食平衡对身体健康的重要性。
教学难点:如何把握篇章中心内容,获取关键信息,并能复述故事,预测故事的发展和结局。
预设情景,导入话题
(一)展示图片,引起感性认识
步骤1:??Lead-in(导入)
通过6幅食物图片引导学生导入新课
设计意图:本课首先向学生展示各种食物的图片,来引导学生先说出一些食物的名称。学生可能会说出一些本课的生词,教师适当给予补充。
What’s this in English?
Cucumber,eggplant,cabbage,pepper,mushroom,bean,mutton...
(二)热身讨论,引出关键词,明确均衡膳食的概念
步骤2:Warming up
设计意图:在了解事物的基础上,进而学生进行分组讨论,不同的食物对人体有什么作用。然后进行归纳分类:Energy-giving foods, Body-building foods, and Protecting- foods. 然后通过看视频引导学生搭配出A balanced diet.
二、认真探究,把握主旨
(一)快速阅读,初步感知
步骤3:While-reading(阅读)
通过给学生一些引导性的任务来完成对课文的理解。此过程主要采用任务型教学模式来设计教学,通过设计一个又一个的任务,让学生自主探究、自主获取信息、处理信息,达到对课文的理解,提高学生在阅读中获取信息、分析信息的能力。
Task 1 Fast reading
Skim the test and divide the passage into 3 parts and give the main idea of each part.
Part1 Empty restaurant
Part2 A visit to a new restaurant
Part3 Research at the library