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冀教版必修四《Unit 5 Literature for Happiness Section 4： READING FOR MEANING》优秀教案设计
本课以“旅游”为话题，选取 “巡游尼罗河”这篇游记，描写了两岸的名胜古迹、地貌特征和风土人情。旨在通过有关旅游景点的名胜古迹、地貌特征和风土人情等环节的学习，使学生在扩大词汇量、提高英语水平的同时，丰富了地理和旅游知识，开扩了视野，更好地了解世界，培养了学生热爱大自然、造福人类的高尚情操。
学情分析
本班大部分学生处于中等偏下水平，有些同学英语为零基础。这些学生学习态度认真，学习热情较高，但英语基础薄弱，词汇量很小。整体看，该班学生能用英语提取信息，处理信息，简单表达自己的观点；但是运用英语连贯地描述事件，阐释意义和评判评价能力都比较弱。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中关于旅游的事实性信息。
通过阅读圈活动，基于自主学习和小组合作学习，进一步梳理和整合所读的文章信息，对文本从不同角度进行分析和深度解读。
基于所读文本和视频材料，讨论人与自然的关系，发表个人观点。
教学重点
学生通过阅读，获取信息，掌握如何介绍旅行游记和家乡概况以及如何用英语进行介绍。
教学难点
通过学习假想出国旅行或者介绍家乡概况的形式，训练写作能力的同时，培养学生的想象力。
教学资源
多媒体课件，学案，黑板和粉笔。
教学过程(下表)
步骤 教学活动 设计意图 互动式时间和模式 Pre- reading Step 1 1.T ’s lead-in and Ss watch pictures or video about Egypt .
2.Read the new words together. 利用视频或者图片，创设语境，导入主题,读生词便于理解文章和扩大词汇量。 5m IW Check, summarize and complement Step 2 Discuss questions and share answers.
Complement some related expressions. 知道一些关于旅游的描述，激活学生已有的关于解决问题的认知和经验 7m IW While-reading step 3 1. Read the passage and find out:
which type of cruise the writer chose and why
What the disadvantages of this type of cruise are
2. Decide whether the following statements are true (T) or false (F). 提取有关旅游的背景信息和基本事实性信息。 8 m GW CW and IW Post-reading Step 4 1. Ss work in groups to draw a structure or mind map of the text.
2. Suppose you are the tour guide , giving the tourist an introduction about A Nile Cruise or repeat the text.
3. Suppose you are the tour guide, giving the tourist an introduction about your hometown (Jianzhou New City or Yangma Town). (optional)
4. Imagine you are on holiday. Write a diary. (optional) 实现语言知识的内化，引导学生发现并理解如何介绍旅游，体现迁移创新。 15 m GW CW and IW Summary and homework Step 5 Summary:
How to introduce a trip