选修七《Unit 4 Self Control Section 4： READING FOR MEANING》优秀教案

选修七《Unit 4 Self Control Section 4： READING FOR MEANING》优秀教案

重点：Get the main idea of each paragraph.

难点：Improve the students’ reading ability. 三、学习者特征分析 本校大部分学生基础薄弱、自制力差，没有学习的主动性。英语的学习更是难上加难了，这给高中英语教学带来了很大的难度。但是大部分学生的思维活动和学习热情是可以在平时的教学中不断地培养和提高的。所以，根据学生情况，在教学中，通过设计一些学生感兴趣的活动或游戏，兼顾内容的简单化，是能够吸引学生，提高他们的学习积极性和主动性的，以实现教学任务和目标。 四、教学过程 1.导入:讲述一些旅行经历，引出本课题，激发学生对本课内容的兴趣。

2.快速通读文章，为了让学生了解其中心思想。

3.分别速读、仔细阅读每段内容，回答相应的问题，锻炼学生的阅读理解能力。

4.将阅读小结的空白补充完整，通过学生做练习，检查学生对课文的理解程度，并加以订正讲解。

5.以小组为单位讨论规划一次旅行，对讨论结果加以指导。鼓励学生规划自己的时间，为自己的理想努力。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step 1. Warming up

教师播放幻灯片，通过提问的形式引导学生回答出本课的旅行交通工具。 看幻灯片并通过讨论找出问题的正确答案。 运用学生喜欢的娱乐节目的游戏形式引入新课，能激发学生学习兴趣。

Step 2. Fast reading

通过多媒体展示快速阅读的问题。

重点讲解。 快速阅读课文并回答问题，然后小组讨论以确定答案。 培养学生迅速捕捉信息的能力。 Step 3. Careful reading

通过幻灯片的展示，带领学生掌握课文的细节内容，发现并解答学生存在的问题。 运用学过的的阅读技巧找出文中的重要信息，组内检查并提出问题。 帮助学生获得课文的细节信息，进一步了解主人公对此次旅行的规划以及湄公河的发源地等地理知识。 Step 4 Group Work

幻灯片展示课文内容小结，解答各小组活动中存在的问题。 根据重点词汇复述课文内容。 帮助学生进行课堂反思，知道自己是否掌握了所学知识。鼓励学生要为自己的梦想努力。 六、教学评价设计 1.学生自我评价：

（1）在课堂上，是否积极思考； （2）是否积极发言； （3）课堂练习情况（是否有错题，是否反思错题原因）； （4）已掌握的阅读方法； （5）课后反思和体会。

2.小组互评：

（1）是否积极参与课堂教学活动； （2）是否积极参加讨论，在小组活动中是否起到积极作用。

3.教师激励性评价：运用激励性评价，肯定学生的点滴进步，真诚地称赞学生。 七、教学板书 Aims: 1、To learn about something about the travel.

2、To develop the students’ skimming & scanning ability.

Important points: Get the main idea of each paragraph.

Para1: Wang Kun and Wang Wei’s preparation for their trip.

Para2: Their different attitudes to their trip.

Para3: Their dream. 八、教学反思 本节课在多媒体的帮助下，通过游戏和图片的形式激发了学生学习的兴趣。同时，以课件和学案的形式展示了所学内容，节省了时间，能够更加顺利地完成不同的阅读任务，培养了学生的阅读技巧，使学生能更快更准地找到答案。

本节课主要让学生独立完成各项任务，通过不同的练习形式，学生基本掌握了所学知识，达到了英语阅读训练的目的。