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冀教版选修八《Unit 3 The Rise if Bioengineering Section 1： NEW WORDS, NEW IDEARS》优秀教案设计
本课旨在通过教学，使学生能了解发明和发现的区别，了解发明创造的过程和获得专利的条件，学习发明家的成功事例；能灵活运用基础句型谈论不同发明的优缺点及其现实意义，并能运用所学知识利用现实生活中有限材料进行组合、利用和创造以解决问题。
II. 教学目标
Target language 目标语言
a.词汇：
discovery, patent, distinguish, product, power, perfume, cube, abrupt, abruptly, convenient, expectation, monitor, passive, criterion, valid, call up, now and then, set about, in case, traffic jam, beaten track, dive into, set out (to do)
b.重点句型
Every time you do, you will be certain to find----
Nor will you receive a patient until---
---jelly freezes hard when cooled.
Ability goals 能力目标
通过对课文故事的学习激发学生对未知事物及领域的探求精神，培养其创新能力；通过，活动来培养其树立正确的价值观，引导学生用科学的思想方法来解决问题。
学能目标
教会学生泛读的技巧和浏览查阅相关英语资料的技巧，培养学生养成自主学习的习惯。
４. 教学重难点
a. 调动学生的学习积极性，发挥其主体作用，使全体学生都能参与到学习中。
b. 掌握阅读方法与技巧，归纳总结文章大意，提取文章重要信息。
5．Teaching aids 教具：multimedia
III. Teaching procedures:教学设计
Step 1 Lead-in
Show the pictures of Thomas Alva Edison and Ben Franklin,
( Thomas Alva Edison invented Electric bulb; Ben Franklin found flash in the sky is electricity. )
［设计说明］利用图片和学过的背景材料创设情景，通过引导学生对其简单描述使学生进入兴奋状态，激发其探求知识的好奇心，在不知不觉中导入新课。
2. Ask Students to identify the difference between discovery and invention.
An invention is something that is created by a human being.
A discovery is merely making known something that already exists in nature.