牛津上海版英语高三上册《Module Three Literature (ii) Unit 5 Short Stories》优质课教案

牛津上海版英语高三上册《Module Three Literature (ii) Unit 5 Short Stories》优质课教案

教学设计

(一）背景：

1.主题语境: 人与自然（保护动物）

2.语篇类型：记叙文（短篇小说）

3.授课时长：一课时（20分钟）

（二）文本分析

这篇文章的语篇类型属于记叙文（短篇小说）。Operation Osprey《鱼鹰与男孩》是一本短篇小说。讲述的是Don 和Mike是好朋友，他们住在安静的Saltley小镇，两人都是观鸟爱好者，当Mike在附近的湖上发现一对鱼鹰后，他们的生活一下子变得精彩起来。为了使这两只鸟安心筑巢，男孩决定竭尽全力保护它们。在他们得知Roberts先生表现出对鸟的兴趣时，他们就开始警觉起来，在警察Sergeant Keddle的协助下成功防止鸟蛋被Roberts偷走。 作者David. A. Hill写这本书的目的是鼓励走近大自然，观察身边发生的一切，警醒人们要保护野生动物。（三）学情分析

授课对象为本校高一（5）（6）班，本校是属于广州市高中五组生源的学校，该班是文科班。高一的学生对人与自然为主题的文章比较熟悉，特别之前看过类似的《老人与海》的小说。但学生对作者David. A. Hill的生活经历与写作背景比较陌生。对鱼鹰这种动物的生存环境不熟悉。特别是平常较少接触大自然，不了解动植物的生长情况。（四）教学目标

（五）教学重点

1. 提高保护野生动物的意识；2. 学习主人公好的品质；3. 树立正确的价值取向；4. 理清文本故事的结构；5. 学习用简洁的词语描述动物与人物的动作。 （六）教学难点

1. 在语境中猜测生词的含义；2. 能找出故事发生起因、发展与结果；3. 能理解文本的大概内容。

（七）教学资源

《鱼鹰与男孩》的全书内容用稿、词汇云图、PPT

（八）教学过程（互动时间与模式）

教学背景：

第一与第二节（80分钟）

1.导入： 1）运用图片与童年兴趣 （3分钟） 2）运用词汇云图预测作者与书本主要话题与内容（12分钟）2. 小组读书活动： 1）首次分组3-4人负责阅读相应的章节；（25分钟） 2）形成新的读书交流小组，整合故事情节 （40分钟）

第三课时阅读指导教学过程 (共20分钟)

教学步骤与

时间预算

教学活动

设计意图

课堂导入

Step 1

找到故事背景(2’)