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模块九 Module IX Communicating with other cultures英语《Unit 4 Behind beliefs Project(2) Reporting on a historic religious site》精品课教案
通过分层阅读加深理解，学会增加写作内容，不同段落采取不同方法：?
Para 1： A brief introduction：进行缺词填空，让学生抓住本类文章写作第一要素：名胜整体简介。为学生提供写作要点，运用刚学的词汇，句型进行仿写，高效生成了写作任务的第一部分。?
Para 2-5： The story behind the temple ：听一段课文文本然后通过三个问题的设置让学生了解白马寺背景故事的起源，内容和寺名变迁。再根据图片复述，巩固历史背景词汇，强化部分高档句型和结构及关联词的使用。?
Para 6： The architecture：通过找建筑特点来输入写作时方位，特点的把握。把本段分为：Center，Both sides，south-east corner三部分来让学生寻找相关信息，培养定位细节信息的能力。并让学生自主分析怎样描写得清晰到位，特点鲜明。?
Para 7-9： The importance of the temple ：设计成听力，关注关键字，要求叙述白马寺的重要性。一方面训练听力，另一方面让学生理解评价名胜意义所需词汇和句型，而且通过听关键字→语言组织→语言输出的方式，把书本知识转换成自身积累，课堂效率高。?
Step 4. Consolidation?
学生朗读课文并完成任务型阅读，从而复习课文中描写名胜的写作要点，复习文章的篇章结构，为写作环节打好了基础。?
Step 6. Writing?
写作前先进行讨论：Find key sentence patterns describing a temple，学生经过两次总结，很快找出结构，从而完成重点句型的再次输入。并布置写作：Write a short passage about hanshan Temple。写作主题和阅读材料紧密相关，学生利用阅读中自主总结的写作要素，篇章结构，行文布局，重点句型，精心进行限时写作训练，完成从输入到输出的飞越。?
Step 7.Show time
展示学生的作品，点评并请学生进行评价。让学生进一步了解优秀作品的要素，自身存在的问题，发现习作中亮点，提高写作水准。?