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学生能够熟练运用一般现在时进行交流，并能够在句中熟练使用频率副词以及各种“动词+副词”结构的短语。
情感目标：
培养学生良好的生活和学习习惯，并认识到好习惯养成的重要性。
教学重点：
1. 能熟练运用本单元所出现的各种.程度副词修饰动词，能够在句中熟练运用频率副词always, usually, often, sometimes, never，知道一般现在时的基本句型结构；
2. 能够熟练运用句型“Do you ...”/”Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
教学难点：
在语言交流时能灵活运用程度副词和频率副词。
教学方法：
任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高综合语言运用的能力；
情景交际法：让学生在语言情景中学会运用语言，将所学映射到生活中去；
活动课堂：提前观看频率副词的微课，观看绘本故事，课堂以组织活动为主。
教学准备：
不同颜色的四种盒子、Fun time图片、PPT、“No, David”绘本故事视频
教学流程：
Step 1: Warm-up(Review)
Magic eyes
Show some words and phrases about Story Time quickly
（设计意图：通过Magic eyes这个活动不仅可以复习Story time的重点词组，同时可以迅速的抓住学生的眼球，让学生的注意力迅速地集中到课堂上，同时利用最后呈现的单词Good habits来直接引入标题）
Revision
Review Story Time, let the pupils retell Story Time
T: Wang Bing is a good boy, what good habits does Wang Bing have?
S1: He gets up early and never goes to bed late.
S2: ... ...
T: Liu Tao is a good boy, too. What habits does he have?
S3: He listens to his teachers at school ...
（设计意图：让学生通过图片来复述Wang Bing的习惯，并逐步加深难度来复述Liu Tao的习惯，并通过科大讯飞的智学平台让学生利用手中的平板进行抢答，进而形成分组对抗加星的规则）
Step 2: Lead-in
Look and say
They have many good or bad habits, what habits do you have?