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重庆大学版（必修）英语1一年级《Theme A Learning to learn Language Learning Unit 1 Learning Strategies and Habits Further Reading How Can We Learn Vocabulary》优秀教案设计
二、学习者特征分析
本堂课的学生来自于铜梁中学高一小班的学生，有一定的英语基础，学生的水平参次不齐，还处于初中到高中的过渡阶段，学习不够主动，还不是很习惯全英语的授课方式和教学容量。
三、教学目标及难重点
语言知识：1.识记常用的描述食物、风景和人的形容词。
2.区分-ed和-ing形容词的区别。
3.学习复合形容词。
语言技能：1.听到并且获取关键信息的能力。
2.用-ed和-ing形容词准确表达情感；用形容词描述所见的食物、风景和人。
学习策略：通过听说读写看等方式学习词汇
情感态度： 1.让学生享受英语形容词的过程。
2.激励学生创新学习英语词汇的方法。
重点和难点
重点：复合形容词；用-ed和-ing形容词准确表达情感；用形容词描述所见的食物、风景和人。
难点：用合适的形容词描述所见的食物、风景和人。
四、教学策略选择与设计
? 通过三个简短的广告，展现描述食物、风景和人物的常见形容词，复习-ed和-ing的情感形容词。笔者在设计教案时围绕形容词的主题，遵循了 “CAT”教学原理,即comprehend, apply和transform，设计了guess it—describe it—find it—study it—swat it—draw it—write it七个教学活动，体现了以“听、说、读、写、看”等多种方式学习词汇的教学理念。在教学过程中辅以现代信息技术如Vegas视频剪辑软件，运用电子白板等多媒体，采取个人学习、两两学习和小组合作学习等不同的学习形式。旨在通过这些教学策略，创设真实有趣的教学情境，提高学生学习词汇的兴趣，扩充学生的形容词储备，提高学生用形容词描述所见所闻所想的能力，并且能享受学习形容词的乐趣。
五、教学环境及设备、资源准备
教学环境：网络环境、听课教师。 学生准备：课前预习导学案。教师准备：课件、苍蝇拍
Learning procedure
Stage 1: comprehend
Guess it——【设计意图：激活话题词汇，通过图片认识新单词。】
It was first made at home by an old lady from Guizhou .
It has the finest ingredients[?n'ɡrid??nts], such as Douchi.
It’s full of tempting red chili[?t??l?] oil.
It is well-known and much-loved by Chinese while having meals or noodles.