（必修）英语3一年级《Theme C Ideals and Goals Persevrance Unit 6 Persevance and Success Listening and Speaking

（必修）英语3一年级《Theme C Ideals and Goals Persevrance Unit 6 Persevance and Success Listening and Speaking》优秀教案

我的做法是把自己的照片PS到不同的职业上，让学生说出这些职业的英语名称，再给每个职业一个定语从句的例句，引领学生在句子中去找界定这个职业的关键词。比如：1. Singer，句子是 She would be a singer who sings in the hottest TV show, the voice of China. 2. Air hostess, 句子是She would be an air hostess who works in an airline, looking after passengers in flight and serving them. 等等

这个环节的设置目的是：1. 通过学生说出的英语名称随理成章地带着他们学会了下个环节的听力所需词汇；2. 通过找关键词复习听力做题方法：学会抓关键词，这样做也为接下来的听力练习提供解题思路。3. 用自己的PS照片也能激起学生的兴趣，吸引他们注意力，活跃课堂气氛。

Task 2: listening

在听力内容上，我选择了两段材料：

听力内容1：紧接着上一步的环节（说出PS图片上职业的单词和找关键词），听四位speakers的话，抓住关键词猜出他们的工作是什么。这个听力内容是选自教材的听力1，但是自己稍微改变了一下，原教材是听完所有人的陈诉以后去连线配对他们的职业，我的处理方式是听完一个说一个，并一定要说出有助你判断的关键词。这样的处理的目的一是为了强调抓关键词的听力方法，二是为了简化听力难度，让学生做做听力热身，增加学习兴趣。

学生完成的练习如下

Speakers Jobs Key words 1 A traffic policeman ?No parking, ticket, license 2 A dentist ?Open your mouth, teeth 3 A reporter ?Hunt for news, New York Times 4 An air hostess Flight, airline, serve?

听力内容1到听力内容2的引入语：“大家看到和听到了这么多不同的职业，这都是我所喜欢的梦想的工作，无论我做什么工作，我都需要通过一件事情，过了就能得到这份工作，如果不，就不能，你们猜猜是什么？（引导学生说出“面试”）引出单词（interview, interviewer, interviewee）通过提问你们知道面试怎么进行的吗？----那我们来听一段内容了解一下面试吧。”

听力内容2：为了给下个环节的说做准备。书上的听力2内容不能完整呈现一个面试，所以就舍弃了，自己在网上找了一个面试的视屏，转换成音频，节选其一段作为第二段听力的材料。设置了练习一和练习二。练习一：听完整段材料做选择题，题型设置按高考的听力的单选题型设置。目的是：再次训练学生听力时候，一定注意抓关键内容解答题目的技巧。练习二：听完整段材料，把句子的空白处补充完整。要填的空的内容都是面试中会提到的问题。目的是：让学生通过多听，注意面试的时候要提什么问题。并且这种题型的设置与高考听力的填空题类似，训练其填空能力。

__You are applying for a position of___ sales manager, right?

__Can you tell me__ which university you attended?

__What degree__ have you got?

__How is__ your English?

__What do you think___ is the most qualification for a sales person?

__What salary__ would you expect to get here?

听完以后开始为下一环节的说做准备了，实施过程是：(practice what we’ve listened to)测试学生是否记住刚才的问题，做法是把刚才提到的问题用中文形式出现，请学生逐句翻译，并适当引导学生进行回答。做好这个环节就可以进入下个重要的task---说。

Task 3：speaking

为了最终实现总目标---学生自己熟练地表演出面试，我设置了一个说的热身环节（practice interview questions）。具体做法是：假设我是来学校面试的老师，现在学生们是校长，那么在面试我的时候，你们会问些什么了？请学生们小组讨论，准备好问题随后进行提问。这样做的目的是：一是让学生们再次操练面试问题，二是我的参与可以提高学生们的兴趣，让他们愿意站起来说英语，并且能活跃课堂气氛。

和学生们面试完以后，通过说自己有些地方做得不好，随理成章地请学生们和我一起来观看一段英语视频学习面试需要注意的技巧---一些身体语言。并请学生们记下这些tips。观看视频的目的是：一更直观地学习面试技巧，二为下一步的表演做准备。

看完视频后，学生们已经掌握的面试的提问和一些需要注意的技巧了，就可以给出这堂课的终极任务---编一个面试的对话并加入技巧表演出来。

Task 4 Consolidation 最后利用一分钟时间和学生总结这堂课所学知识，帮助其形成一个面试的知识体系。

Review what we’ve learnt --- an i________.

1. At the beginning --- greeting.

say h____ self-i__________

2. In the middle---asking.