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重庆大学版（必修）英语4一年级《Theme B Plants and Animals Plants Unit 3 Plants Further Reading》优秀教案设计
知识目标：学生能够理解文章大意：
1. 能够独立完成关于文章大意理解的练习题。
2. 能够脱离课本描述什么是蒲公英，空气植物和猪笼草。
技能目标：1. 能够用定语从句描述有趣的植物。
2. 从文章首段推测文章大意。
情感目标：1. 激发学生对本话题的兴趣。
2. 培养学生用英语自信表达的信心。
三、学情分析
此话题十分贴近学生生活，学生对此话题比较感兴趣。本班共有40名学生。学生上课不怎么活跃，计划利用真实植物、图片、动态图和视频的方式刺激学生感官，激发学生表达的愿望。学生在高一已经学习过定语从句，但是在写作中和口语中不怎么能够自然使用，本节课上设置情景让学生进一步练习使用定语从句。学生速读能力不强，在课堂上可以点拨一下学生并适当练习。
四、教学策略选择与设计
情景式教学，独立完成任务及小组讨论教学。
五、教学环境及资源准备
黑板，多媒体，学案，一盆绿萝。
六、教学过程
1、引入（此环节5分钟）
在课堂上展示一株绿萝，吸引学生兴趣，介绍普通植物的共性。并由此反推奇怪的植物的样子，点出本文的主题（Queer Plants）。举例几种植物，让学生判断他们是普通植物还是Queer Plants，检查他们是否理解到位。。
2、阅读（此环节15-17分钟）
1. 让学生将文章分成三部分。（文章很容易分段，因为有数字编号）再让学生根据关键词判断各部分讲的什么植物（理解文章大意）。板书在黑板上。
2. 对每部分单独理解：
① 蒲公英：奇怪之处，为什么特殊，如何根据文章用定语从句描述蒲公英（本课第一次描述，给出示例）
② 空气植物：奇怪之处，在什么地方获得食物，(此处难点是also 的理解，可适当总结和阐述)。如何根据文章用定语从句描述空气植物。
③ 猪笼草：奇怪之处，猪笼草的形状，猪笼草如何捕食昆虫（让学生看视频，了解更清楚，更激发兴趣）。如何根据文章用定语从句描述猪笼草。
通过此部分讲解和练习，学生能掌握文章大意。此部分答问可以齐答或单人回答，并根据关键词指出答案所在之处，
3. 复述每种植物，检查同学们对课文的理解。
3、巩固(此环节8分钟)