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（顺序选修）英语6二年级《Theme C Beneficial Reading Short Story Unit 6 Enjoying a Story Writing》优秀教案
授课班是我校高二文科平行班，对学习缺乏毅力，缺乏奋斗目标，缺乏刻苦拼搏的精神，因而对自己的学习抱有消极对待的态度。大部分的学生英语基础一般, 部分学生学习的积极性不高，英语阅读的能力值低于500L，学生平常更不会自觉地选择自己合适的课外英语读物进行阅读。
三、教学内容分析
由于历年高考题出现文学作品的阅读理解试题类型，但很少教师带领学生感受和领悟作品的美和所隐含的内在意义。
本节课所用的书是来源于LitPro蓝思英语阅读在自主学习平台的能力值为510L的《The Last Leaf》。偏难的词汇不多，基本学生能够看懂。学生自由阅读该书，部分同学也能配合完成一些创新写作任务，但教师之前对这本书没有进行导读部分的教学，这节课是在学生自由阅读后的享读课。
这本书描写的是华盛顿贫民窟的两个年青的画家Sue和Joan同她们的邻居Mr Berman之间发生的故事。Joan在寒冷的十一月患上了严重的肺炎，并且其病情越来越重。作为画家的她，将生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上，以为藤叶落下之时，就是她生命结束之时。于是，她失去了活下去的勇气和信念。作为她的朋友Sue很伤心，便将Joan的想法告诉了老画家Mr Berman，这个老画家是个脾气火爆，爱取笑人的酒鬼，终日与酒为伴。画了近四十年的画，一事无成，每天都说要创作出一篇惊世之作，却始终只是空谈。但是他对这两位年青的画家却是照顾有佳。他听到了此事后，便骂了一通，但仍无计可施。然而令人惊奇的事发生了：尽管屋外的风刮得那样厉害，而锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，但它仍然长在高高的藤枝上。Joan看到最后一片叶子仍然挂在树上，叶子经过凛冽的寒风依然可以存留下来， 自己为什么不能？于是又重拾生的信念，顽强地活了下来。可是故事并不是到此就结束了，真相才刚刚打开：原来是年过六旬的Mr Berman，在一个风雨交加的夜晚，为了画上最后一片藤叶，因着凉，染上了肺炎。在他生命的最后时刻，他终于完成了令人震撼的杰作。《最后一片叶子》的主题思想：人性的真、善、美。 四、教学目标
通过本节课，学生能够做到：
1. 了解作家生活经历与作者文学作品的关联；
2. 厘清故事主要内容、分析人物性格和品质特点探讨文本的主题；
3. 运用想象力换位思考进行创新写作；
4. 感悟经典文学作品的内涵、学会感恩、乐于奉献、珍惜生命。
五、教学重难点：
1. 对文学作品内涵的领悟；
2. 换位思考进行创新写作。
教学方法与手段
小组合作学习、希沃白板5、易课堂平台
教学步骤
General activities
（概括活动）
Detailed activities
（具体活动）
Time period
（时间）
Teaching purposes（教学目的）
Learning and Comprehension Activities
学习