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（顺序选修）英语7二年级《Theme A Man and Disasters Natural Disasters Unit 1 Man and Natural Disasters Grammar》优秀教案
本班系高三年级16班，正处于高三总复习阶段，目前在“七选五”板块失分较多，对该板块的命题规律、考点考向均不明确，也缺乏相应的解题方法和策略。
教学目标
主要让学生在教师的引导下逐步发现该题型的命题规律及考点分布，初步掌握“七选五”题型中的高频考点，即细节类（段中空）题目的解题方法（关键词法和逻辑关系词法），并从中得到思维启发，在第二部分---篇章结构类题目进行自主讨论及探究。培养逻辑思维和辩证思维，在学习过程中提高自主学习能力，体验合作式学习的乐趣。
教学重难点
教学重点：引导学生发现“七选五”的命题规律及特点，并初步掌握该题型的解题方法
教学难点：解题时综合应用各种解决办法
教学方法
任务型教学法；归纳法
教学过程
Stage One: Guided-exploration 引导探索细节类空格解题方法
Step Ⅰ Greeting and leading in with a puzzle
设计目的：激发学生的学习兴趣，利用拼图游戏和本节课中心“七选五”阅读的内在联系引出本节课课题。
Step ⅡPresenting the exam guide about gap-filling ，learning objective of this period of class and some original data from the exams in the recent years.
设计目的：让学生明确“七选五”板块的考试说明和考试实情，以及本节课的学习目标，有针对性地学习。
Step Ⅲ Guiding the students to finish the exercises one by one in the clue of key words and draw the first conclusion together.
设计目的:引导学生一步一步利用高考真题发现“七选五”中的关键词线索并得出结论
Conclusion Ⅰ ：利用关键词进行判断选择的方法叫关键词法，七选五中常见的关键词种类有：相同词，近义词，反义词，同根词，同畴词，代词
Step Ⅳ Guiding the students to finish the exercises one by one in the clue of logical relation and draw the second conclusion and categorize the words of logic.
设计目的：引导学生一步一步利用高考真题发现“七选五”中的逻辑关系词线索并得出结论
Conclusion Ⅱ：利用语段句与句之间相互的逻辑联系进行判断选择的方法叫逻辑关系法，表明逻辑关系的词叫逻辑关系词。逻辑关系词大致分为因果、解释、并列、转折四类。
Step Ⅴ:Practice: ask the students to make the choices in the clue of key words and logical relation and then check their answers one by one. And draw the third conclusion.
Conclusion Ⅲ:做七选五过程中，看词要找关键词，看句子要找句子间的逻辑关系，这两种方法通常要综合使用。
设计目的：利用少量习题大概检测第一阶段学生的掌握情况，为进入第二阶段自我探索作准备
Stage Two: Self-exploration 学生自我探索篇章结构类空格解题方法
Step Ⅵ：Ask the students to finish the exercises in their handouts and then discuss the following questions in groups of four.