高一下册《拓展学点经济分析 经济分析工具 》优秀教案

高一下册《拓展学点经济分析 经济分析工具 》优秀教案

《经济分析的工具》是高一思想政治课拓展部分的第三节内容。本框内容对参加学业水平考试合格考的考生不做要求，是针对参加学业水平考试等级性考试学生编写的。本框内容主要围绕“经济指数”、“经济图表”、“经济模型”这三个问题展开是，拓展部分《学点经济分析》知识的核心内容。本课内容的重点不在于知识本身的掌握，而在于运用所学知识（经济分析的工具）去分析和解决相关经济现象和经济问题。

本框内容主要涉及的“经济指数”、“经济图表”、“经济模型”这三个问题也是历年政治高考经济类题目时常考查的内容，本课的学习将会帮助学生进一步学会解答相关类型的试题。

（1）教学重点：经济指数、经济图表、经济模型的概念和作用

（2）教学难点：如何运用经济指数、经济图表、经济模型等经济分析的工具来分析经济现象。

2、学情分析

由于学生时政治等级考学生，对经济常识前八课内容已经进行系统学习，有一定的经济学理论知识的储备。而且，通过相关经济学试题的练习，对于如何解答经济图表、经济模型类的相关试题也有迫切的需要。但是，作为一所农村普通高中的学生，他们在知识建构方面能力稍显不足，不能很好地运用相关经济学理论分析经济现象，且对相关经济热点问题关注也不够，为这一课的学习带来一定的难度。

三、教学目标

1、 知识和技能：知道以CPI居民消费价格指数为代表的经济指数的含义和作用；知道经济图表的类型和各自作用优势；知道经济模型的含义和作用。

2、 过程和方法：通过课内阅读、讨论及课外收集相关信息资料，能够运用经济分析工具分析相关经济现象。

3、 情感、态度和价值观：激发起关注经济热点的兴趣，认同国家相关经济政策，透过国家经济发展数据，树立爱国主义情感和社会责任感。

四、教学策略与手段

我在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。学生通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。通过图象、数据等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。

五、教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

【新课导入】

【思考】

面对大量的经济数据如何进行分析？

【多媒体展示】

现代经济分析离不开指数、图表、模型等一系列的工具

例举经济分析的工具。

了解学生对经济分析工具的初步认识

引出本课话题——经济分析的工具