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沪教版高二下册政治《拓展部分学习政治参与 基层群众自治制度》优秀教学设计
教学重点：村民自治、居民自治是如何实现的。
教学难点：准确理解发展基层民主的意义。
三、学习者特征分析 学生关注书本多，对社会接触较少，社会经验不足，对社会现象的观察力不够，但求知欲强。他们更喜欢关注身边的事，喜欢主动去参与。 四、教学过程 一、导入新课 ： 多媒体视频播放“和寨村”视频，让学生对基层群众自治制度有个初步了解。
二、新课教学：通过设计课堂情境，问题、故事等情节，调动学生积极性，展开合作探究，生生互动，师生互动，充分发挥学生主体作用，落实三维目标。达到预设效果。
三、课堂小结：通过知识框架结构图，帮助学生梳理所学知识。
四、课后实践：布置实践作业，让学生亲自实践，深化对知识的理解运用。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 播放视频“和寨村”
学生进行视频观看，分享交流 让学生对基层群众自治制度有个初步了解 设计村官“张朋飞的故事”，通过五个故事展开教学
学生针对不同故事，分组探究讨论。 通过情境、问题的设置引导学生理解、归纳所学知识 教师设计抢答问题
学生分小组合作抢答问题 通过本环节让学生自己归纳村民自治和居民自治的异同 教师问题归纳引导
学生展示自己的调查结果 通过此环节让学生理解基层群众自治制度的意义 六、教学评价设计 学生自我评价表（时间以一节课为单位）
评??价??内??容
评??价??等??级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
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我能认真听老师讲课，听同学发言。
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能否认真专注
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遇到我会回答的问题都主动举手了。