沪教版高二下册《拓展部分学习政治参与 基层群众自治制度》优秀教案设计

沪教版高二下册《拓展部分学习政治参与 基层群众自治制度》优秀教案设计

教学重点与教学难点：公民如何直接行使民主权利

教学方法：议题式教学

教学流程：：

课前环节：（学生课前准备）

小小当家人：共建班级家园，共创成长环境

为了建设好我们学习的“班级家园”，你认为如何开展班级管理才更有成效？请同学们展示课前设计的简要方案。

设计提示：

（1）班委会成员要如何产生才民主科学呢？

（2）班级日常事务，如何征求意见、制定、修改、表决通过？

（3）班级公约等规章制度要怎么样制订出来？有何作用？

（4）评优评先、财务、等班务工作是否公正，认真负责？如何保证？谁来监督？如何监督？

设计方案综评：（教师简单点评，导入新课）班级工作要从选举、决策、管理、监督等环节上开展，……

问题拓展：社会也如些吗？

我国的农村村民委员会、城市居民委员会、 企事业单位职工代表大会等基层群众自治组织，也是如此开展工作保证人民当家作主的吗？ 让我们一起来学习：学习政治参与——基层群众自治制度。

课堂环节一：走进社会——观看视频

结合视频，联系生活实际思考以下问题：

1、视频中，居民通过哪些方式参与小区事务管理的？

2、这个事例对你有什么启示？你了解所在社区的居委会吗？

3、如果你的家在农村，你能说说你们那里的村民是如何管理村务的吗？

4、有的同学认为自己年龄小，学习紧张，参加村委会（或村委会）的工作与我无关。你是怎么看待这个问题的？

师生共同归纳总结：

1、制度上:（性质、地位）基层群众自治制度，是中国特色社会主义民主制度的重要内容，是社会主义民主的基础性工程，是中国特色社会主义民主最直接的体现。

2、内容上:包括以农村村民委员会、城市居民委员会、企事业单位职工代表大会为主要内容的基层群众自治体系。广大群众在党的领导和支持下，依法直接行使民主选举、民主决策、民主管理和民主监督权利。

3、实践中:一方面，要使各级干部认识到自己手中的权力是人民赋予的，要增强为人民服务的观念和民主意识；另一方面，要引导广大群众认识到自己的民主权利，学会正确行使这一权利，不断提高全社会民主政治建设的水平。

课堂环节二：现实难点——社区管理中的冲突