选修1　科学社会主义常识政治《专题二　社会主义从理想到现实的转变 1　资本主义发展到帝国主义阶段 》精品课教案

选修1　科学社会主义常识政治《专题二　社会主义从理想到现实的转变 1　资本主义发展到帝国主义阶段 》精品课教案

在生产力飞速发展时期，资本主义国家的经济发展不平衡加剧，这是因为经济技术发展较晚的国家，可以直接采用新技术，因而发展速度较快，可以赶上首先发达起来的国家。发展与不平衡是正常的、绝对的，静止与平衡是有条件的、相对的。“前事不忘，后事之师”，日本对朝鲜、中国的侵略，使我们①要警惕日本军国主义阴魂不散、仍在对亚洲及世界和平构成威胁。②要吸取历史教训，奋发图强，自强自立。

二、目标与解析

（一）目标

1、掌握英、法、美、德、俄、日等主要资本主义国家的经济状况和向帝国主义阶段过渡时的特点。

2、了解日本发动甲午中日战争、日俄战争；日本吞并朝鲜的相关史实。

3、掌握资本主义殖民体系的形成列及其对世界的影响。

（二）解析

1、19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，资本主义各国开始由自由竞争阶段向垄断阶段过渡，并且呈现出经济的高速发展和 政治 、经济发展的不平衡。

2、帝国主义发展不平衡不能单独理解为经济发展的不平衡，除了各国在世界工业总产量中所占比重的地位的变化外，还包括 政治 发展的不平衡，即有的走的是 政治 民主的道路，国家实行的是政党 政治 、公民自由的体制，同时以较为健全的代议制即议会 政治 制度作为宪法上的保证（如英、美、法）；有的走的是专制主义道路（如俄、日、德）。总之，19世纪末、20世纪初各主要资本主义国家在 政治 上发展的趋势：自由主义、专制主义和军国主义交错的局面导致各国走上垄断资本主义到了的方式的差异性。

三、教学问题诊断分析

此课涉及的国家多，难以面面俱到。所以，突出重点，以点带面，培养学生学习方法，从而训练学生 历史 思维，充分发挥学生合作学习的精神，是学好本课的一个重要方式。

四、教学支持条件

1、采用多媒体课件辅助教学，通过课件展示帮助学生检查并落实学案完成的情况，包括本课知识结构的梳理，增加教学的生动性和直观性，提高课堂效率。

2、通过设计问题串，创设“问题情境”，以集中学生的注意力和兴趣，使教学目标更具有针对性，加强师生间的沟通。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

（二）教学情景

复习“第二次工业革命”的相关内容，顺序导入新课。

第三章第五节 资本主义世界市场的初步形成

问题1：19世纪晚期美德经济能够飞速发展的原因？

问题2：美德两国进入垄断阶段各有什么特点？

一、美德经济的迅速发展

1．美国——托拉斯帝国主义

经济发展快 垄断形式高(板书)

师：在向帝国主义过渡阶段，美国是工业发展最迅速的国家。在这一阶段，美国工业由以轻工业为主发展为以重工业为主。工农业比重也发生了显著的变化，1889年其工业产值已超过农业产值约两倍。整体说来，1894年，美国的工业产量已跃居世界第一位。（指导学生阅读小字）