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必修二《第二单元 战争与和平 表达与交流 口头表达:复述》优秀教案
4.学习藤野先生高尚品格,体会作者的爱国主义情感,培养自己的爱国情操。
学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。
情景导入 生成问题
同学们,七年级我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》,文中回忆了自己的启蒙老师寿镜吾先生。老先生“方正、质朴、博学”,令童年鲁迅信服,敬畏。但鲁迅曾说过“在我所认为我之师中,最使我感激给我鼓励的一个”,却是另外一个日本人——藤野先生。那藤野先生到底是一个怎样的人?是什么让鲁迅如此感念呢?今天,我们就一起去感受这段难忘的经历,认识这位给鲁迅以鞭策的先生吧!
自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。
绯红(fēi) 发髻(jì) 畸形(jī) 不逊(xùn) 匿名(nì)
诘责(jié) 喝采(hè) 杳无消息(yǎo) 瞥见(piē) 深恶痛疾(wù)
2.识记重点词语的词义。
绯红:鲜红。
宛如:好像。
标致:漂亮,这里是反语,用来讽刺。
客死:死在异国他乡。
畸形:不正常的形状。
不逊:傲慢无礼。逊,谦逊。
匿名:不具名或不署真实姓名,匿,隐藏。
诘责:责问。
托辞:找借口。
适值:正好遇到。
杳:这里指音讯或形影消失。
瞥见:很快地看一下。
深恶痛疾:厌恶痛恨到了极点,常写作“深恶痛绝”。
3.作者简介